简单重复式（适合小班）
《快乐是什么》
快乐是什么？ 快乐是，小手拍拍， 快乐是，哈哈笑！
快乐是什么？ 快乐是，滑梯滑下， 快乐是，追着跑！
快乐是什么？ 快乐是，糖果甜甜， 快乐是，抱一抱！
快乐是什么？ 快乐是，我在这里， 快乐是，好朋友！
画面丰富式（适合中班）
《快乐，藏在哪里？》
快乐藏在泡泡里, 吹呀吹，飞高高， 阳光一照，亮晶晶！
快乐藏在积木里, 搭呀搭，高又高， 哗啦一声，倒下来！
快乐藏在故事里, 老师讲，我们听， 眼睛亮亮，笑眯眯！
快乐藏在歌声里, 唱呀唱，跳呀跳， 手儿拉手，转圈圈！
快乐呀快乐,你真奇妙， 就在我身边，天天围绕！
互动问答式（适合集体活动）
《你快乐吗？》
（老师问）小朋友，你快乐吗？ （孩子答）快乐呀！快乐呀！ 快乐是什么颜色？ 是气球，红红的，黄黄的，飞上天！
（老师问）小朋友，你快乐吗？ （孩子答）快乐呀！快乐呀！ 快乐是什么声音？ 是铃鼓，咚咚咚，沙沙沙，真好听！
（老师问）小朋友，你快乐吗？ （孩子答）快乐呀！快乐呀！ 快乐是什么感觉？ 是拥抱，暖暖的，甜甜的，真舒服！
（老师问）小朋友，大家都快乐吗？ （全体答）快乐呀！快乐呀！ 我们是快乐的小太阳！
拟人比喻式（适合大班）
《快乐是个小精灵》
快乐是个小精灵, 悄悄来到我身边。
它钻进我的小嘴巴, 变成一串哈哈笑。
它跳进我的小鞋子, 带着我跑又跳。
它爬上我的小脸颊, 变成两个小酒窝。
它溜进我的小心里, 变成一朵七彩花。
快乐小精灵,你别走， 我要和你做朋友！
给老师/家长的小建议：
- 动作配合： 诗歌中提到的动作（如拍手、滑梯、追跑、拥抱、转圈圈等）都可以让孩子用身体表演出来，边念边做，加深理解和体验。
- 道具辅助： 可以准备气球、泡泡、积木、铃鼓等道具，在朗诵时展示或使用，让诗歌更生动。
- 音乐伴奏： 为诗歌配上轻快、活泼的背景音乐，或者用简单的打击乐器（如沙锤、三角铁）打节拍，能极大地提升氛围。
- 鼓励创作： 念完诗歌后，可以引导孩子思考：“你觉得快乐还藏在哪里？”鼓励他们说出自己的想法，快乐藏在冰淇淋里”、“快乐在妈妈的亲吻里”等，并尝试把他们的话编成新的诗句。
希望这些充满童趣的诗歌,能给孩子们带来一个充满快乐的诗歌时光！
