核心心法：知人论世，以意逆志
这是所有鉴赏方法的基石,忘记它，你的分析就容易流于表面。
-
知人：了解作者。
- 生平经历：他/她经历了什么？是李白“仗剑去国，辞亲远游”的豪情，还是杜甫“万里悲秋常作客”的漂泊？是苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达，还是李清照“人比黄花瘦”的凄凉？
- 创作风格：他的诗歌风格是什么？是豪放派、婉约派，还是现实主义、浪漫主义？
- 思想倾向：他信奉儒家、道家，还是佛家？这直接影响了他诗歌的立意。
-
论世：了解时代背景。
- 社会环境：诗歌诞生于一个怎样的时代？是盛唐的“开元盛世”，还是安史之乱后的“国破山河在”？是南宋的偏安一隅，还是明清的王朝末世？
- 历史事件：当时发生了哪些重大事件？比如杜甫的“三吏三别”就与安史之乱直接相关。
-
以意逆志：用自己的心意去推测作者的本意。
诗歌是作者情感的载体,你需要设身处地地想象，如果你是作者，在那个时代背景下，经历了那些事情，写下这些诗句时，你内心的真实感受是什么？是喜悦、是悲伤、是愤懑、是超脱？
鉴赏四步法：拆解诗歌的“骨架”与“血肉”
拿到一首诗,不要急着去感受“美”，先像医生一样，把它“解剖”开来，看它的结构和构成。
第一步：读标题，抓信息
是诗歌的眼睛,是理解诗歌的第一把钥匙。
- ：《春夜喜雨》——时间（春夜）、事件（喜雨）。
- 暗示情感：《登高》——登高望远，往往引出孤独、悲秋之感。
- 交代地点/人物：《送元二使安西》——送别诗，送别对象是元二，出使地点是安西。
- 揭示主旨：《赋得古原草送别》——核心是“送别”，意象是“古原草”。
练习：拿到一首诗，先停顿30秒，思考一下标题告诉了你什么？
第二步：析意象，品意境
意象是诗歌的“零件”，意境是诗歌最终的“成品”。
-
什么是意象？ 意象是融入了诗人主观情感的客观物象，简单说，景”与“情”的结合。
- 月亮：思乡、思亲（举头望明月，低头思故乡）、孤独（月出惊山鸟，时鸣春涧中）。
- 柳树：送别（柳谐音“留”，折柳送别）。
- 杜鹃/子规：悲苦、哀怨（庄周梦蝶，望帝春心），常与“啼血”相关。
- 梧桐：凄凉、愁苦（梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴）。
- 鸿雁：书信、思乡（云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼）。
-
什么是意境？ 意境是诗人通过一系列意象组合所营造出的艺术氛围和境界，它是一种“情景交融”的境界。
- 雄浑壮阔：王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。
- 清幽静谧：王维“明月松间照，清泉石上流”。
- 孤寂冷清：柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
- 凄美哀婉：李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
方法：圈出诗中的所有名词和动词，思考这些“物象”承载了作者怎样的“情感”，然后将它们组合起来，在脑海中“绘制”出一幅画，感受这幅画带给你的整体氛围。
第三步：明手法，赏技巧
诗人如何将自己的情感和思想巧妙地表达出来？这就需要掌握常见的表现手法。
-
修辞手法（必考）
- 比喻：生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
- 拟人：赋予物以人的情感，使事物更亲切，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
- 夸张：突出特征，强化感情，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
- 借代：用相关事物代替本体，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（“朱门”代指权贵）。
- 对偶：结构对称，音韵和谐，增强节奏感，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
- 设问/反问：引人思考，加强语气。
-
表现手法（重点）
- 情景交融：最高境界，景就是情，情就是景。
- 借景抒情/寓情于景：通过描写景物来抒发情感，这是最常见的手法。
- 托物言志：通过描写某个具体事物来表达自己的志向、品格，如于谦《石灰吟》。
- 用典：引用历史故事或前人诗句，使诗歌内容更丰富，含蓄典雅，如辛弃疾词中多用典。
- 对比：突出矛盾，强化情感，如“陶尽门前土，屋上无片瓦；十指不沾泥，鳞鳞居大厦”。
- 虚实结合：眼前之景（实）与想象之景（虚）结合，拓展意境，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（想象是虚）。
- 动静结合：动态描写与静态描写相结合，使画面更生动，如“明月松间照，清泉石上流”（静中有动）。
第四步：炼字句，析主旨
这是对诗歌最精细的品味,也是出题的“重灾区”。
-
炼字 重点关注动词、形容词、副词和特殊词（数词、颜色词等）。
- 提问方式：这个字用得好不好？好在哪里？请赏析“X”字的表达效果。
- 答题公式：
- 解释字义：解释该字在句中的含义。
- 描绘景象：把字所在的诗句翻译或描绘出来。
- 点明手法：分析该字运用了什么修辞或表现手法（如拟人、炼字本身）。
- 分析效果：分析该字对景物、意境、情感的表达效果。
- 例子：王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字。
- 解释：“绿”作动词，是“吹绿”的意思。
- 描绘：描绘了春风吹拂，江南两岸一片新绿的景象。
- 手法：化静为动，将无形的春风化为有形的色彩。
- 效果：生动形象地写出了春天的生机与活力，表达了诗人对江南春色的喜爱和思归之情。
-
炼句 重点关注特殊句式，如倒装句、对偶句、省略句等。
- 例子：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”（王维《山居秋暝》）。
- 这是倒装句，正常语序应为“浣女归而竹喧，渔舟下而莲动”。
- 效果：先闻其声，后见其人，先见其动，后知其源，这种写法富有画面感和动态美，更符合人们观察事物的习惯，含蓄地表现了山居生活的宁静与和谐。
- 例子：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”（王维《山居秋暝》）。
-
析主旨 在前面所有分析的基础上，总结诗歌的中心思想。
- 回答“写什么”：描绘了怎样的景物或叙述了怎样的事件。
- 回答“为什么写”：表达了诗人怎样的情感、态度或哲理。
- 回答“写得怎么样”：运用了怎样的手法，达到了怎样的艺术效果。
答题模板与技巧
**答题结构：总-分-
