第一部分：什么是“炼字”？
“炼字”是中国古典诗歌创作中一种传统的艺术手法，也叫“诗眼”，诗人为了表达更精准、更生动、更深刻的意境，在用词上反复推敲、精心选择，力求达到“语不惊人死不休”的效果。
这些经过千锤百炼的字,往往是动词、形容词、副词、数词等，它们在诗中起到画龙点睛的作用，使整个诗句乃至全诗的意境、情感、韵味都活了起来。
第二部分：常见的“炼字”类型
在做题时,首先要判断这个字属于哪种类型，因为不同类型的字，其赏析角度和侧重点也不同。
动词（最常见、最重要）
动词是句子的核心,一个精准的动词能化静为动，化抽象为具体，赋予画面极强的动态感和生命力。
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作用：
- 化静为动，使画面生动。
- 精准描绘动作，刻画人物心理或情态。
- 营造氛围，奠定全诗感情基调。
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经典例子：
- 王安石《泊船瓜洲》：“春风又绿江南岸”
“绿”字本是形容词，这里用作动词，意为“……变绿”，一个“绿”字，将无形的春风化为有形、有色的视觉形象，写出了春风的活力和江南春回大地的勃勃生机，境界大开。
- 杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
“溅”和“惊”是炼字的典范，诗人看到花而流泪，听到鸟鸣而心惊，不是花和鸟本身如此，而是诗人内心极度悲伤的情感投射，这两个字将诗人内心的痛苦与外部景物紧密相连，使情感表达得极为强烈、深沉。
- 宋祁《玉楼春·春景》：“红杏枝头春意闹”
一个“闹”字，将无形的春意化为有声、有色的动态景象，仿佛能听到红杏竞相开放的喧闹声，写出了春天的蓬勃热闹和无限生机，王国维称其“著一‘闹’字，而境界全出”。
- 王安石《泊船瓜洲》：“春风又绿江南岸”
形容词
形容词主要描绘事物的性质、状态，能增强语言的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托心情。
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作用：
- 描绘景物特征，营造意境氛围。
- 表现人物情态，暗示人物心理。
- 增强语言的韵律美和节奏感。
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经典例子：
- 杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”
“急”、“高”、“清”、“白”这一系列形容词，共同勾勒出一幅肃杀、凄清、寥廓的秋景图，奠定了全诗沉郁顿挫的基调，也烘托了诗人晚年漂泊无依、年老多病的悲凉心境。
- 王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋”
“秋”字不仅是点明季节，更描绘了一种清爽、高远、宁静的氛围，为全诗“诗中有画，画中有诗”的意境奠定了基础。
- 杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”
副词
副词用来修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等，看似不起眼，却能起到“四两拨千斤”的作用，使情感表达更细腻、更准确。
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作用：
- 修饰限制，使表达更精确。
- 增强语气，强化情感色彩。
- 转折或递进，使逻辑关系更清晰。
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经典例子：
- 李白《早发白帝城》：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”
“已”字用得极妙，它写出了船行之快，诗人心情之急切，仿佛猿声还在耳边回响，小船却早已穿过了重重山峦，把诗人遇赦东归的喜悦和轻快表现得淋漓尽致。
- 李清照《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦”
“应是”二字，表明这是词人的推测和想象，而不是亲眼所见，这种不确定的语气，反而更生动地刻画了她对海棠花的关切和对春光易逝的惋惜之情，显得含蓄蕴藉，余味无穷。
- 李白《早发白帝城》：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”
数词、虚词等
- 数词： 通过数量对比，突出特点，增强表现力。
- 杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
“两个”、“一行”形成数量和色彩上的鲜明对比，构成一幅工整、明丽的春日画卷，富有节奏感和画面感。
- 杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
- 虚词（如“之”、“乎”、“者”、“也”、“而”、“了”、“着”等）： 调整音节，增强语气，连接情感。
- 蒋捷《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐，壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风，而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。”
结尾的“也”字，包含了无限的感慨和沧桑，是人生阅历沉淀后的无奈与释然，情感分量极重。
- 蒋捷《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐，壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风，而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。”
第三部分：炼字题解题“四步法”
拿到一道炼字题,不要急于下笔，按照以下四个步骤来思考和作答，保证答案全面、深刻、有条理。
第一步：解字义，释句意（是什么？）
- 解释字义： 解释这个字在诗中的本义或引申义，如果该字是活用（如形容词作动词），必须指出。
- 解释句意： 将这个字放回原句中，并结合全诗大意，解释整个句子的意思。
示例： 请赏析王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
- 第一步：
- 解字义： “绿”本是形容词，这里用作动词，意为“……变绿”。
- 释句意： 这句诗的意思是，温暖的春风又一次吹拂，让江南的岸边都变绿了。
第二步：析手法，说妙处（怎么好？）
分析这个字运用了怎样的修辞手法或表现手法,以及它带来了怎样的艺术效果，这是答题的核心。
- 常见手法：
- 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、通感等。
- 表现手法： 化静为动、以动衬静、虚实结合、情景交融、对比衬托等。
- 感官描写： 调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
示例： （接上例）
- 第二步：
- 析手法： “绿”字运用了化静为动和拟人的修辞手法，春风本是看不见、摸不着的，作者用一个“绿”字，将无形的春风化为有形、有色的视觉形象，仿佛春风是一位画家，为江南岸涂上了绿色。
- 说妙处： 它生动形象地写出了春风的活力和江南大地回春的景象，使整个画面充满了生机和希望。
第三步：联语境，品情感（为什么好？）
将这个字与全诗的意境、作者的情感、诗歌的主旨联系起来，这个字是如何服务于全诗的？它表达了诗人怎样的思想感情？
示例： （接上例）
- 第三步：
- 联语境： 这首诗是王安石在第二次罢相后，奉诏从江宁（南京）出发，乘船赶赴京师途经瓜洲时所作，诗中“绿”字所描绘的勃勃生机，与诗人渴望重新受到重用、施展政治抱负的内心期盼相契合。
- 品情感： 这个“绿”字不仅写景，更在景中融情，含蓄而深刻地表达了诗人对重返政坛的渴望和对未来的美好憧憬。
第四步：作总结，下结论（总括一下）
用一句凝练的话总结这个字的妙处及其在全诗中的地位和作用。
示例： （接上例）
- 第四步：
- 作总结： 一个“绿”字，化
