第一部分：高考诗歌鉴赏核心考点

高考诗歌鉴赏主要围绕以下几个核心能力展开：

1. 鉴赏诗歌的形象

   • 人物形象：指诗中塑造的人物形象或抒情主人公（诗人自己）。
   • 景物形象：指诗中描绘的景物、场景，通常带有诗人主观情感，即“意象”和“意境”。
   • 事物形象：指咏物诗中被吟咏的客观事物（如“咏梅”、“咏蝉”等），诗人借此寄托情感、志向。

2. 鉴赏诗歌的语言

   • 炼字：分析诗中关键动词、形容词、副词等的表达效果。
   • 炼句：赏析诗中关键句（如名句、哲理句、情感句）的意蕴和作用。
   • 语言风格：判断诗歌的整体语言风格，如豪放、婉约、沉郁顿挫、清新自然、平淡质朴等。

3. 鉴赏诗歌的表达技巧

   • 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问、双关、用典等。
   • 表达方式：
     • 抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今等）。
     • 描写：白描、工笔、细节描写、侧面描写、动静结合、虚实结合、正侧结合、感官结合（视听嗅触）等。
     • 议论：在诗歌中发表观点、看法。
   • 表现手法：对比、衬托（以乐景衬哀情、以动衬静）、象征、联想、想象、卒章显志、欲扬先抑等。

4. 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

   • ：分析诗歌所抒发的情感（喜悦、愁苦、爱国、思乡、怀古、惜时等）和揭示的道理。
   • 观点态度：把握诗人对某人、某事、某物的看法和评价。

第二部分：鉴赏诗歌的基本步骤

拿到一首诗,不要急于下笔，建议遵循以下四步：

1. ，知作者，抓注释

   • 是诗歌的眼睛,往往点明诗歌题材、内容、情感基调或写作缘由，如《春夜喜雨》点明了时间、季节和情感基调（喜）。
   • 作者：了解作者的生平、时代背景、创作风格（如李白的豪放，杜甫的沉郁，李清照的婉约），有助于理解诗歌情感。
   • 注释：注释是“救命稻草”，通常会解释生僻字词、地名、典故或写作背景，是理解诗歌的关键信息。

2. 抓意象，明意境

   • 意象：诗歌中带有主观情感的物象，如“杨柳”常与“送别”相关，“月亮”常与“思乡”相关。
   • 意境：由多个意象组合而成的艺术氛围，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意境是“孤寂、清冷”。
   • 方法：圈出诗中的名词、景物，思考它们共同营造了怎样的氛围，表达了诗人怎样的心境。

3. 析技巧，品语言

   • 析技巧：判断诗中主要运用了哪些表达技巧（修辞、表现手法等），并思考其作用，用了比喻，是为了让形象更生动；用了对比，是为了突出某个特点。
   • 品语言：找出诗中的“诗眼”（最传神的字词）和关键句，品味其精妙之处，思考这个字为什么好好在哪里？这句话有什么深层含义？

4. 联背景，悟情感

   • 联系背景：将诗歌内容与作者所处的时代背景、个人遭遇联系起来。
   • 感悟情感：综合以上分析，最终落脚到作者的情感和观点态度上，回答时，尽量用“表现了……”、“抒发了……”、“表达了……”等句式。

第三部分：经典例题与解析

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

望 岳 （唐）杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

问题：

1. 本诗被誉为“咏泰山绝唱”，请结合全诗分析作者是如何描绘泰山形象的？
2. 尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的人生抱负？这句诗在今天有何哲理启示？

解析：

1. 分析泰山形象：

   • 从空间和气势上描绘：首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，用设问开篇，以“齐鲁”大地为参照，极写泰山横跨地域之广阔、连绵不断之雄伟。
   • 从景色和神韵上描绘：颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，一个“钟”字，赋予泰山以神奇秀美的生命力；一个“割”字，写出了泰山高大雄伟，将山南山北的昏晓分割开来，突出了其磅礴气势。
   • 从诗人感受和动态描绘：颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，诗人望着山中云气层出不穷，心胸为之激荡；使劲睁大眼睛看那归巢的飞鸟，极写泰山之高，以至于鸟飞入山都需仔细分辨，这是通过诗人的主观感受来侧面烘托泰山之高峻。
   • 诗人通过远观、近望、感受等多个角度，运用拟人、夸张等手法，从不同侧面描绘了泰山的雄伟高大、神奇秀美。

2. 分析情感与哲理：

   • 人生抱负：尾联“会当凌绝顶，一览众山小”由“望岳”转为“岳望”，诗人想象自己登上泰山绝顶的情景，这表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及积极进取、昂扬向上的豪迈情怀。
   • 哲理启示：这句诗不仅写登山的感受，更蕴含深刻的人生哲理：只有站得高，才能看得远；只有不畏艰难，勇于攀登人生和事业的顶峰，才能俯瞰全局，成就一番大事业，它激励人们要有远大的理想和坚定的信念，勇于挑战自我，实现人生价值。

第四部分：实战练习

阅读下面这首宋词，完成后面题目。

卜算子·黄州定慧院寓居作 （宋）苏轼

缺月挂疏桐,漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

问题：

1. 词中的“孤鸿”是怎样的一个形象？请简要分析。
2. 这首词主要运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

春 思 （唐）李白

燕草如碧丝,秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？

问题：

1. 请赏析“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”两句诗的艺术特色。
2. 诗中“春风不相识，何事入罗帏”表达了女主人公怎样的复杂情感？请简要分析。

第五部分：参考答案

练习一参考答案：

1. “孤鸿”形象分析：

   • 孤独失群：“孤鸿”本身就是一只孤独的大雁，在深夜的寂静中独自飞翔，与词人“幽人独往来”的孤独处境相呼应。
   • 心怀幽恨：“惊起却回头，有恨无人省”，这只鸿雁被惊起后，频频回头，心中有无数的怨恨却无人能懂，这实际上是词人自己贬谪黄州后，内心孤独、忧愤、无人理解的写照。
   • 高洁不群：“拣尽寒枝不肯栖”，它不肯栖息在寒冷的树枝上，表现了它不愿与世俗同流合污、坚守高洁品格的志向，这象征了词人虽遭贬谪，但依然保持人格尊严和政治操守。
   • 词中的“孤鸿”是一个孤独、忧愤、高洁、不随波逐流的形象，它是词人自我形象的化身。

2. 表现手法与思想感情：

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