幼儿园大班诗歌活动教案：《夏天的歌》
活动名称
诗歌：《夏天的歌》
活动目标
- 认知目标： 欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境和夏天的热闹景象，学习并认读诗歌中的关键词，如：知了、青蛙、池塘、雷雨、彩虹。
- 技能目标： 能有感情地朗诵诗歌，并尝试用不同的声音（如：知了的叫声、青蛙的叫声）和动作来表现诗歌的内容。
- 情感目标： 激发幼儿对大自然的热爱和对夏天的喜爱之情，体验诗歌带来的乐趣。
活动准备
- 物质准备：
- 诗歌挂图或PPT： 将诗歌内容制作成图文并茂的挂图或PPT，图片应包含：知了、青蛙、池塘、雷雨、彩虹、小朋友等元素。
- 背景音乐： 选择一段轻快、活泼的夏日背景音乐（如：班得瑞的《安妮的仙境》或《森林狂想曲》）。
- 头饰或道具： 准备知了、青蛙、彩虹等角色的头饰或小道具。
- 打击乐器： 沙锤、铃鼓、三角铁等，用于模仿雨声和雷声。
- 经验准备：
幼儿对夏天的特征（如：热、下雨、有昆虫等）已有初步的感知和体验。
活动过程
(一) 开始部分：谈话导入，激发兴趣 (约5分钟)
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提问导入：
- 教师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”（夏天）
- 教师：“说到夏天，你们会想到什么呀？”（引导幼儿自由发言，说出太阳、冰淇淋、游泳、出汗、打雷、下雨等。）
- 教师：“夏天里，有很多小动物也会唱歌，你们知道是谁吗？”（引导幼儿说出知了、青蛙等。）
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引出主题：
教师：“老师带来了一首好听的诗歌，它的名字就叫《夏天的歌》，我们一起来听听，夏天的歌里都唱了些什么？”
(二) 基本部分：欣赏、理解与朗诵诗歌 (约15-20分钟)
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第一遍欣赏：完整欣赏，初步感知
- 教师播放背景音乐,并有感情地朗诵诗歌一遍，同时配合PPT或挂图展示。
- 提问： “诗歌的名字叫什么？你听到了夏天有哪些小动物在唱歌？”
（引导幼儿说出：知了、青蛙。）
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第二遍欣赏：分段理解，学习模仿
- 教师分段朗诵诗歌,并引导幼儿观察图片，理解每一句的含义。
- 学习第一段：“知了在树上，吱吱吱，夏天在唱歌。”
- 提问：“谁在唱歌？它在哪里唱歌？它的歌声是什么样的？”（吱吱吱）
- 动作模仿： 请幼儿模仿知了的样子，手臂当作翅膀，身体微微摇摆，并发出“吱吱吱”的声音。
- 学习第二段：“青蛙在池塘，呱呱呱，夏天在唱歌。”
- 提问：“谁又在唱歌了？它在哪里唱歌？它的歌声是什么样的？”（呱呱呱）
- 动作模仿： 请幼儿蹲下，模仿青蛙蹲在荷叶上，并大声地“呱呱呱”叫。
- 学习第三段：“雷公公在天上，轰隆隆，夏天在唱歌。”
- 提问：“夏天还有一位声音特别大的歌唱家，是谁呀？”（雷公公）
- 声音模仿： 教师出示沙锤或铃鼓，引导幼儿用乐器模仿“轰隆隆”的雷声，也可以集体拍腿或跺脚来模仿。
- 学习第四段：“雨姐姐在天上，沙沙沙，夏天在唱歌。”
- 提问：“雷公公的好朋友是谁？她的歌声又是什么样的？”（沙沙沙）
- 声音模仿： 教师引导幼儿用手指在桌上轻轻划动，或用嘴巴发出“沙沙沙”的声音，模仿小雨声。
- 学习第五段：“太阳公公听了，笑呵呵，夏天在唱歌。”
- 提问：“谁也加入了歌唱的队伍？他为什么笑呵呵？”（太阳公公，因为他听到了这么多好听的声音。）
- 动作模仿： 请幼儿把手放在脸上，做出“笑呵呵”的表情。
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第三遍欣赏：跟朗诵，感受韵律
教师带领幼儿一边看PPT,一边有感情地跟读诗歌，提醒幼儿注意不同小动物叫声的语气和节奏。
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游戏：“我是小小朗诵家”
- 将幼儿分成四组,分别扮演“知了组”、“青蛙组”、“雷雨组”（雷声和雨声）和“太阳组”。
- 教师朗诵诗句,轮到哪一组，该组幼儿就站起来用声音和动作进行表演。
- 教师念“知了在树上”，知了组全体起立，模仿知了唱歌，以此类推，让幼儿在互动中巩固诗歌。
(三) 结束部分：总结分享，情感升华 (约5分钟)
- 教师总结：
“今天我们学习了《夏天的歌》，知道了夏天有知了、青蛙、雷公公、雨姐姐和太阳公公的歌，夏天的歌声真热闹，真好听！你们喜欢夏天吗？”
- 集体表演：
播放背景音乐,全体幼儿起立，完整地、有感情地朗诵并表演一遍诗歌，在欢乐的氛围中结束活动。
活动延伸
- 美术活动： 组织幼儿进行绘画“我心中的夏天”，画出诗歌中提到的景象，或者自己印象中的夏天。
- 音乐活动： 学习一首关于夏天的歌曲，如《夏天的雷雨》，并结合诗歌中的声音进行创编。
- 语言区活动： 将诗歌和图片投放到语言区，鼓励幼儿自由阅读和朗诵，并尝试创编新的诗句，如“小朋友在泳池，哈哈哈，夏天在唱歌。”
- 户外活动： 在天气晴朗时，带幼儿到户外寻找夏天的踪迹，听听真实的知了和青蛙的叫声，感受夏天的气息。
附：诗歌《夏天的歌》
知了在树上, 吱吱吱， 夏天在唱歌。
青蛙在池塘, 呱呱呱， 夏天在唱歌。
雷公公在天上, 轰隆隆， 夏天在唱歌。
雨姐姐在天上, 沙沙沙， 夏天在唱歌。
太阳公公听了, 笑呵呵， 夏天在唱歌。
