为儿童准备诗歌朗诵比赛，是一件非常有意义的事情，这不仅能锻炼孩子的语言表达能力、记忆力,还能培养他们的自信心和文学素养。
下面我将从选诗、技巧、练习、台风四个方面，为您提供一份全面的指南,并附上一些经典的儿童诗歌推荐。
第一部分：如何选择合适的诗歌
选对诗歌，比赛就成功了一半,选择时请遵循以下几个原则：
- 内容积极向上：诗歌主题应充满童趣、想象力，传递正能量，如热爱自然、赞美亲情、珍惜友谊、勇敢追梦等。
- 语言生动形象：多用比喻、拟人等修辞手法，语言简洁明快，朗朗上口,便于孩子理解和记忆。
- 篇幅适中：比赛时间通常有限，建议选择1-3分钟的诗歌，太短难以展现，太长孩子容易记不住,也容易超时。
- 符合孩子年龄和认知：诗歌的意境和情感要符合孩子的理解水平，让他们能真正走进诗歌的世界,而不是生硬地背诵。
- 富有节奏感和音乐性：好的诗歌本身就带有韵律感,朗诵起来会更有感染力。
第二部分：经典儿童诗歌推荐
这里为您精选了不同风格和主题的诗歌,您可以根据孩子的年龄和性格来选择。
低龄组 (4-6岁)
这个阶段的孩子适合短小、活泼、充满画面感的诗歌。
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《小星星》（经典儿歌,改编成诗）
一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星。 挂在天上放光明， 好像许多小眼睛。
- 特点：节奏感极强，简单易记,可以通过手势模仿星星闪烁。
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《咏鹅》 (唐·骆宾王)
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
- 特点：家喻户晓，画面感十足,可以引导孩子模仿鹅的动作和叫声。
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《小小的船》 (叶圣陶)
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见,闪闪的星星蓝蓝的天。
- 特点：意境优美，充满想象,可以引导孩子做出划船的动作。
中龄组 (7-9岁)
这个阶段的孩子可以理解更丰富的情感和稍微复杂的意象。
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《我想》 (高洪波)
我想把小手， 安装在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悄悄地， 悄地， 拢住春天。
（可节选其中一段或两段）
- 特点：想象力天马行空，充满童趣和创造力,非常适合用活泼的语气来朗诵。
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《妈妈是棵大树的伞》 (佚名)
妈妈是棵大树， 我是树上小鸟， 每天围着妈妈， 唧唧喳喳叫。
清晨，阳光透过枝叶， 妈妈把早餐送到树梢。 风雨来了， 妈妈用树叶为我遮挡， 妈妈是棵大树的伞， 为我撑起一片爱的晴朗。
- 特点：情感真挚，贴近生活，能很好地表达对母亲的爱，朗诵时语速可以稍慢,饱含深情。
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《春的消息》 (邵燕祥)
风摇绿了树的枝条， 水漂白了鸭的羽毛。 盼望了整个冬天， 看到第一只飞来的燕子， 我把消息捎给春风， 让它快快吹遍山冈和田野。
- 特点：语言清新自然，充满对春天的喜悦和期盼,朗诵时可以带着发现新奇的激动心情。
高龄组 (10-12岁及以上)
这个阶段的孩子可以驾驭情感更深刻、思想性更强的诗歌。
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《少年中国说》（节选） (梁启超)
少年智则国智， 少年富则国富； 少年强则国强， 少年独立则国独立…… 红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷,百兽震惶。
- 特点：气势磅礴，充满力量和爱国情怀，非常适合展现孩子的气魄和朗诵功底，适合声音洪亮、自信的孩子。
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《海燕》 (高尔基,需选择儿童节选版)
在苍茫的大海上， 狂风卷集着乌云。 在乌云和大海之间， 海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔！ 一会儿翅膀碰着波浪， 一会儿箭一般地直冲向乌云， 它叫喊着，—— 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里， 乌云听出了欢乐。
- 特点：充满斗争精神和乐观主义，情感跌宕起伏，极具挑战性,能充分展现孩子的声音控制能力和情感表达能力。
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《我爱这土地》 (艾青,需选择适合儿童理解的版本或节选)
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
- 特点：情感深沉而厚重，朗诵时需要投入真挚的情感,对理解力有一定要求。
第三部分：朗诵技巧与练习方法
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理解诗歌是第一步：
- 问问题：和孩子一起讨论：这首诗讲了什么？诗人想表达什么心情？如果你是诗里的小动物/景物,你会是什么感觉？
- 画出来：让孩子把诗歌的意境画出来，这能帮助他们建立视觉联系,更容易记住。
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声音的塑造：
- 吐字清晰：像“打枣”一样，把每个字都清楚地“打”出来,特别是声母和韵母。
- 停顿：在标点符号和需要强调的地方做适当的停顿，这能制造节奏感,也让听众有时间回味。
- 语速：根据诗歌内容调整语速，活泼的部分可以快,抒情的部分可以慢。
- 语调：声音有高有低，有轻有重，表现开心时声音上扬,表现悲伤时声音下沉。
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表情与动作：
- 眼神：眼睛是心灵的窗户，朗诵时要看着观众,与评委和观众进行眼神交流。
- 表情：脸上要有表情，笑的时候开心，思考的时候专注,悲伤的时候沉静。
- 手势：手势是语言的辅助，可以自然地加入一些简单、大方、与内容相符的手势，但不要过多过杂,以免显得不自然。
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反复练习：
- 大声朗读：每天大声朗读几遍,熟悉语感和节奏。
- 对着镜子练：观察自己的表情和动作是否自然。
- 录音/录像：录下来自己听，回看视频,可以发现很多自己平时注意不到的问题。
- 上台模拟：在家人面前表演，增加自信心，适应“被注视”的感觉。
第四部分：比赛当天注意事项
- 着装得体：选择干净、整洁、大方的服装，不需要过于华丽,但精神面貌要好。
- 自信上场：抬头挺胸，面带微笑，走到舞台中央,站稳后再开始。
- 礼貌问候：开始前可以鞠躬或点头致意，说“大家好，我朗诵的诗歌是《XXX》”。
- 专注投入：开始朗诵后，把注意力完全放在诗歌和观众身上,忘掉紧张。
- 从容退场：朗诵完毕，再次向评委和观众鞠躬致谢,然后从容走下舞台。
也是最重要的一点：告诉孩子，比赛的结果不重要，重要的是在这个过程中学到的知识和得到的锻炼，无论名次如何，都是一次宝贵的经历，您的鼓励和支持,是孩子最大的动力！
祝您的孩子在比赛中取得优异的成绩，享受
