2025年是中国高考改革的一个重要年份，全国卷首次实行“统一命题，分省命题”的模式，即全国卷（甲卷、乙卷、丙卷）和自主命题省份（如北京卷、天津卷、上海卷、江苏卷等）同时进行，这一年,诗歌鉴赏题呈现出一些新的特点和趋势。
下面我将从全国卷和**自主命题卷两个维度,结合具体真题进行分析和解读。
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2025年全国卷诗歌鉴赏题分析
2025年全国卷有三套：甲卷（III卷）、乙卷（II卷）、丙卷（I卷），它们由教育部考试中心命制,代表了全国高考的主流方向。
全国乙卷（II卷）
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选诗： 曹翰《内宴奉诏作》
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诗歌原文：
三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂刺文身当自勇， Skulls and bones莫更招。 戏与山僧闲借问，何如军旅醉樱桃？
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考题：
- 诗中“臂刺文身当自勇，Skulls and bones莫更招”一句，包含了诗人哪些思想情感？请结合诗句具体分析。（5分）
- 这首诗与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）
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考点解析与备考启示：
- 考点1：思想情感分析。 这是诗歌鉴赏的常规考点，但本题要求结合具体诗句进行分析，强调了“由言及意”的思维过程，考生需要理解“臂刺文身”（古代南方少数民族或士兵的习俗，象征勇武或身份）和“Skulls and bones莫更招”（不要再去招惹是非，暗示对世事纷争的厌倦）这两个意象背后的情感，即既有对往昔勇武的怀念,也有对当下闲适生活的满足和一丝对功名的淡泊。
- 考点2：比较阅读。 这是2025年高考的一大亮点，也是近年来的趋势，将课内所学（辛弃疾的词）与课外诗歌进行比较，考查学生的迁移能力和鉴赏深度，辛弃疾的词是“壮志未酬”的悲愤，基调是悲壮的；而曹翰的诗是“老而弥坚”的豪迈与“功成身退”的淡泊交织,基调是旷达中带着一丝豪迈。
- 备考启示：
- 吃透教材： 对课本中的经典诗词（尤其是宋词）的主题、情感、手法要烂熟于心,这是进行比较阅读的基础。
- 强化比较思维： 复习时要有意识地寻找题材、情感、手法相似的诗歌进行对比分析,训练自己发现异同点的能力。
- 审题要细： 注意题目中的限制性词语，如“结合诗句具体分析”、“情感基调”等,确保答案精准。
全国甲卷（III卷）
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选诗： 李商隐《残花》
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诗歌原文：
（图片来源网络，侵删）残花啼露莫辞辞，重在离人惜别时。 常恐春归至无觅，一寸相思一寸灰。
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考题： 这首诗的后两句“常恐春归至无觅，一寸相思一寸灰”历来为人称道，请赏析这两句的精妙之处。（6分）
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考点解析与备考启示：
- 考点：炼字、炼句、情感表达。 这是一道典型的“名句赏析”题。
- “常恐春归至无觅”： “恐”字是诗眼，直接写出了诗人对春光流逝的极度恐惧和无奈，奠定了全诗的伤感基调。“至无觅”三字，将抽象的“春归”具体化、形象化,写出了春天逝去后无处可寻的绝望感。
- “一寸相思一寸灰”： 这是全诗最出彩的句子，运用了比喻和夸张的手法。“一寸...一寸...”的重复，强调了相思之深、之痛。“相思”是因，“灰”是果，将无形的、痛苦的相思之情，化为有形的、冰冷的“灰烬”，化抽象为具体，化无形为有形，新奇而深刻地写出了相思从热烈燃烧到最终化为灰烬的全过程,情感极为沉痛绝望。
- 备考启示：
- 掌握赏析技巧： 熟练运用“手法（比喻、拟人、夸张、用典等）+ 内容（解释句意） + 情感（分析情感）”的答题模式。
- 关注诗眼： 注意诗歌中的关键词（动词、形容词、副词）,它们往往是理解全诗情感和主旨的钥匙。
- 积累名句： 对课本和课外阅读中遇到的经典名句要重点品味,理解其艺术魅力。
- 考点：炼字、炼句、情感表达。 这是一道典型的“名句赏析”题。
全国丙卷（I卷）
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选诗： 曹松《乙亥岁二首僖宗广明元年》（僖宗宗广明元年）
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诗歌原文：
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
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考题： 诗的最后两句“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，采用了怎样的表达方式？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（5分）
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考点解析与备考启示：
- 考点：表达方式与思想感情。
- 表达方式： 这两句主要运用了对比和虚实结合（或想象）的手法。
- 对比： “无定河边骨”（现实中的死亡、冰冷、枯寂）与“春闺梦里人”（想象中的鲜活、温暖、思念）形成强烈对比,极具冲击力。
- 虚实结合： 前一句“骨”是实写，后一句“人”是虚写（是征人妻子的梦境），实写与虚写相结合，拓展了诗歌的意境,深化了主题。
- 思想感情： 诗人通过描绘战争对个人家庭的毁灭性打击，表达了对战争的深刻控诉和对普通士兵及家属的深切同情。“可怜”二字,饱含了诗人无尽的悲悯之情。
- 表达方式： 这两句主要运用了对比和虚实结合（或想象）的手法。
- 备考启示：
- 明确表达方式： 清晰区分记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式，以及修辞手法、表现手法（如对比、衬托、虚实、用典等）。
- 理解社会背景： 这首诗是典型的“边塞诗”或“反战诗”，了解诗歌的创作背景（晚唐藩镇割据，战乱频繁）有助于准确把握诗人的情感。
- 体会人文关怀： 高考诗歌越来越注重考查诗歌中的人文精神和普世价值，如对和平、生命、人性的思考。
- 考点：表达方式与思想感情。
2025年自主命题卷诗歌鉴赏题分析
自主命题卷更具地方特色，但整体趋势与全国卷一致,且在某些方面有所创新。
北京卷
- 选诗： 陆游《西村》
- 考题特点：
- 北京卷的诗歌鉴赏题一向以“稳”著称,注重对基础知识和基本能力的考查。
- 2025年题目包括：分析诗歌意象（“丰年留客足鸡豚”中的意象及其作用）、理解诗句含义、分析诗歌情感。
- 启示： 夯实基础，稳扎稳打，对诗歌的意象、语言、情感、主旨进行全面复习。
江苏卷
- 选诗： 李益《题精舍寺》（节选）
- 考题特点：
- 江苏卷难度相对较高，题目设置更灵活,思维要求更深。
- 题目要求“简要赏析尾联的妙处”，不仅要求分析手法和情感，还要求分析其结构上的作用（如“收束全诗，卒章显志”）。
- 启示： 追求深度，注重综合，不仅要会“赏析”，还要能从结构、章法等宏观角度理解诗歌。
上海卷
- 选诗： 陆游《夜游宫·记梦寄师伯浑》
- 考题特点：
上海卷的题目形式非常独特,采用填空和简答结合的方式，
