第一部分：诗歌鉴赏的核心思路——“三步走”
无论面对哪一首诗，遵循一个清晰的思路是成功的关键，我们将其概括为“三步走”：
第一步：读懂诗（基础） 目标是理解诗歌的字面意思和表层内容，即“写了什么”。
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- 是诗歌的眼睛，往往点明诗歌的题材、内容、情感基调或写作缘由。《春望》就点明了时间是春天，地点是长安，情感是“望”中所感。
- 看作者：了解作者的生平、时代背景、创作风格（是豪放派还是婉约派？是现实主义还是浪漫主义？）有助于你理解诗歌的深层情感，读杜甫的诗，就要想到他“沉郁顿挫”的风格和他身处“安史之乱”的背景。
- 析注释：注释是命题人给我们的“拐杖”，通常解释生僻字词、典故、地名、历史事件等,是理解诗歌的关键。
- 通诗句：
- 疏通大意：逐句翻译,串联成完整的故事或画面。
- 抓意象：找出诗中描绘的具体事物（如“月”、“柳”、“酒”、“雁”）,这些是诗人情感的载体。
- 明题材：判断诗歌的类型（如咏史怀古、送别怀人、山水田园、边塞征战、咏物言志等）。
第二步：析技巧（核心） 目标是分析诗歌是如何“写”的，即艺术手法和表达技巧,这是诗歌鉴赏的得分点。
- 表达方式：
- 记叙/描写：记叙事情经过，描绘景物、人物形态。
- 议论：直接发表观点,阐明哲理。
- 抒情：直接抒发情感（直抒胸臆）或通过景物、事件间接抒发情感（间接抒情，如借景抒情、寓情于景）。
- 表现手法（修辞手法）：
- 比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问等,要准确指出并分析其表达效果。
- 对比：用不同事物或同一事物的不同方面进行对照,突出主旨。
- 衬托（烘托）：用次要事物陪衬主要事物，或用相反的事物衬托，正衬（以乐景衬哀情）和反衬（以哀景衬哀情）。
- 用典：引用历史故事或前人诗句，使诗歌内容更丰富,含蓄典雅。
- 象征：用具体事物暗示某种抽象概念或思想感情。
- 虚实结合：眼前之景为实，想象之景为虚；现实为实,梦境为虚。
- 结构技巧：
- 开门见山：直接点题。
- 卒章显志：在结尾处点明主旨。
- 铺垫/伏笔：为下文的情节或情感发展做铺垫。
- 起承转合：诗歌结构的基本模式。
- 欲扬先抑/欲抑先扬：为了更好地赞美或贬低,先做相反的铺垫。
第三步：悟情感（升华） 目标是体会诗人通过诗歌所表达的思想感情和人生感悟，即“为什么写”。
- 结合背景：将诗人的人生经历和时代背景与诗歌内容联系起来。
- 抓住诗眼：全诗最精炼、最传神的字词（通常是动词或形容词），往往是情感的集中体现。“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
- 由景入情：分析诗歌描绘的景物（意象）所蕴含的情感色彩。
- 归纳主旨：综合分析后，用简洁的语言概括诗歌的核心思想、情感或哲理。
第二部分：常见题型及答题模板
掌握了“三步走”的思路后,我们来看看具体怎么答题。
炼字题
提问方式：某个字用得好，好在哪里？请赏析“XX”字的妙处。
（图片来源网络，侵删）
答题模板（三步法）：
- 解释含义：解释该字在诗句中的字面意思或引申义。
- 分析手法：分析该字使用了什么手法（如：修辞、炼字技巧、动静、色彩等）。
- 点明效果/情感：点明该字写出了什么景象/特征，表达了诗人怎样的情感,或在结构上起到了什么作用。
示例：
问：赏析王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字。
答：
（图片来源网络，侵删）
- 解释含义：“绿”字在这里是“吹绿了”的意思,是一个使动用法。
- 分析手法：这个字运用了炼字技巧，化抽象为具体,将无形的春风写得有形有色。
- 点明效果/情感：它生动形象地描绘出春天生机勃勃的景象，表达了诗人对故乡的深切思念和早日归家的期盼之情,是全诗的诗眼。
名句赏析题
提问方式：请赏析“XX，XX”这一千古名句。
答题模板（四步法）：
- 翻译诗句：用现代汉语解释这句诗的意思。
- 分析手法：从修辞、表现手法、炼字、虚实、动静、色彩等角度分析其艺术特色。
- 描绘画面/情景：想象诗句所描绘的画面,营造一种意境。
- 点明情感/哲理：指出这句诗抒发了诗人怎样的情感,或揭示了怎样的人生哲理。
示例：
问：赏析李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
答：
- 翻译诗句：瀑布从高处飞泻而下，长达三千尺,让人怀疑是九天上的银河倾泻到了人间。
- 分析手法：运用了夸张（“三千尺”）和比喻（“银河落九天”）的修辞手法,将瀑布的雄伟气势写得惊天动地。
- 描绘画面/情景：诗句描绘了一幅壮丽奇伟的瀑布图景,展现了庐山瀑布磅礴的气势和无与伦比的动态美。
- 点明情感/哲理：这句诗抒发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情,体现了其豪放不羁的浪漫主义风格。
形象分析题
提问方式：诗中塑造了XX怎样的形象？请结合诗句分析。
答题模板（三步法）：
- 总括特征：用一两个词概括形象的特点（如：孤傲、坚毅、忧国忧民、闲适恬淡等）。
- 结合诗句分析：引用诗中具体语句作为依据,逐条分析这个形象是如何体现这些特征的。
- 总结意义/情感：指出这个形象寄托了诗人怎样的思想感情或人生追求。
示例：
问：分析李清照《声声慢》中词人塑造的自我形象。
答：
- 总括特征：词人塑造了一个孤独、凄苦、愁绪满怀的晚年女性形象。
- 结合诗句分析：
- “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”,通过叠词直接抒发内心的空虚与悲戚。
- “满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”以憔悴的菊花自比，写出了年华老去、无人问津的孤独与悲凉。
- “守着窗儿，独自怎生得黑？”写出了独守空闺、度日如年的煎熬。
- 总结意义/情感：这一形象深刻地表达了词人在国破家亡、夫死孱独后的极度悲痛和绝望之情,具有强烈的悲剧色彩。
情感主旨题
提问方式：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
答题模板（两步法）：
- 分层概括：逐条分析诗歌的情感层次，可能包含多种情感（如：既有……又有……；既有……也蕴含了……）。
- 总结升华：用一句话高度概括诗歌的核心主旨或情感基调。
示例：
问：杜甫《春望》表达了诗人怎样的思想感情？
答：
- 分层概括：
- 忧国之情：“国破山河在，城春草木深”，写出了长安沦陷后荒凉破败的景象,表达了诗人对国家命运的深切忧虑。
- 思家之情：“烽火连三月，家书抵万金”,写出了战乱中与家人音信隔绝的痛苦和对亲人的思念。
- 悲己之情：“白头搔更短，浑欲不胜簪”,写出了因忧国思家而衰老憔悴的自身形象。
- 总结升华：全诗将深沉的家国之痛、离乱之悲与个人身世之叹融为一体，沉郁顿挫,感人至深。
第三部分：答题注意事项
- 审题要准：看清题目问的是“赏析”、“分析”、“简述”还是“评价”，问什么答什么,切忌答非所问。
- 术语要准：准确使用“比喻”、“拟人”、“借景抒情”、“卒章显志”等专业术语,这是得分的关键。
- 结合诗句：分析任何技巧或情感，都必须“言必有据”，即引用诗中原句作为支撑,空谈理论是得不到分的。
- 条理清晰：使用“………”、“从……角度”、“……”等词语，让答案结构清晰,逻辑分明。
- 语言通顺：用规范、流畅的现代汉语作答,避免语病和错别字。
希望这份详细的指南能帮助你建立起诗歌鉴赏的框架，并从容应对各种考题，多加练习，举一反三,你的鉴赏能力一定会稳步提升！
