为四年级的孩子们挑选诗歌,既要语言生动、富有想象力，又要贴近他们的生活，能够引发他们的共鸣和思考。
这里为您整理了一些非常适合四年级学生阅读和学习的诗歌,并按照不同主题进行了分类，希望能帮助孩子们打开诗歌的大门。
走进自然，感受四季
这个主题的诗歌能让孩子用诗意的眼光观察世界,发现大自然的奇妙。
《我想》
高洪波
我想把小手, 安装在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悄悄地，悄悄地， 拢住春天，染绿面庞。
我想把脚丫, 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 吸取甜美的营养， 长出碧绿的草尖， 迈出轻快的脚步。
（图片来源网络，侵删）
我想把眼睛, 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝色的天空是我的课堂。
我想把我的身体, 安装在海浪上。 追随那飘来的白云， 听那大海的歌唱， 捞啊，捞—— 捞出五彩的珍珠，送给远方。
我想把自己, 种在春天的土地上。 变成小草，变成小花， 开出鲜嫩的花瓣， 成为春天的一部分， 永远，永远地歌唱。
【为什么适合四年级】 这首诗充满了天马行空的想象，用“我想把……”的句式，将孩子的身体与自然万物融为一体，语言活泼，节奏感强，能极大地激发孩子的创造力和对大自然的热爱。
《春天》
朱自清
春天像刚落地的娃娃, 从头到脚都是新的，它生长着。
春天像花枝招展的小姑娘, 笑着，向我们走来。
春天像健壮的青年, 有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
【为什么适合四年级】 这是朱自清先生散文名篇《春》中的经典段落，虽然不是严格的格律诗，但比喻生动形象，把春天写得活灵活现，孩子可以学习如何用不同的比喻来描绘同一个事物，感受语言的魅力。
儿童生活，童真童趣
这个主题的诗歌充满了孩子气,能让孩子在诗中找到自己的影子，感受到成长的快乐。
《童年的水墨画》
张继楼
垂钓 钓竿上立着一只红蜻蜓， 一片片芦芽撒湖心。 孩子是草里蹦出的青蛙， 垂下一条线，钓着水里的月亮。 忽然，啪响一声， 是鱼儿上钩了，还是伙伴在笑？
溪边 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 女孩是梳着辫子的溪水， 扎着蝴蝶结，跳着圆舞曲。 扑通一声，是青蛙跳水， 还是鱼儿戏水？
林中 松针上，滴着雨珠， 像是刚下过一场太阳雨。 孩子是林中的小鹿， 撞开了松鼠的家， 惊醒了树上的鸟窝。 哗哗哗，笑声在林中回荡。
【为什么适合四年级】 这首诗用“水墨画”的意境，描绘了垂钓、溪边、林中三个童年场景，画面感极强，语言凝练，动静结合，孩子可以学习如何通过具体的动作和景物来营造氛围，写出生动的生活片段。
《我想》
（另一首）
我想把身子, 贴在荷叶上。 听雨点唱歌， 看青蛙跳舞， 荡啊，荡—— 荡出夏天的凉爽。
我想把耳朵, 送给小蚂蚁。 让它听见我的脚步， 听见远处的风声， 听啊，听—— 听懂世界的语言。
【为什么适合四年级】 这首诗模仿了第一首《我想》的风格，但视角更独特，充满了孩子特有的好奇心和同理心，可以鼓励孩子也来写一写“我想……”，锻炼他们的想象力。
励志向上，思考成长
这个主题的诗歌能给孩子带来力量,引导他们思考人生，勇敢面对挑战。
《和时间赛跑》
（节选自林清玄散文）
所有时间里的事物,都永远不会回来了。 你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。 爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了； 有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。
我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步一步，如果加把劲，有时可以快好几步，那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
【为什么适合四年级】 这段文字虽然不是传统意义上的“诗”，但它充满了哲理，语言朴实而有力量，四年级的孩子开始对时间、生命等概念产生思考，这篇短文能教会他们珍惜时间，积极行动。
《山和孩子的对话》
樊发稼
山：孩子， 别再攀登！ 你会摔死的！
孩子：山爷爷， 请您别担心！ 我现在很小， 但将来会长得很高大。 到那时， 我再攀登， 就不会摔下来了。
【为什么适合四年级】 这首诗用对话的形式，简洁而深刻地表达了“志存高远”和“坚持不懈”的道理，孩子可以学习如何通过简单的对话来展现人物性格和思想内涵。
给老师和家长的小建议：
- 大声朗读： 让孩子大声地、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律之美。
- 想象画面： 读完一首诗，可以问孩子：“你仿佛看到了什么？听到了什么？”鼓励他们把诗歌的内容在脑海中变成画面。
- 模仿创作： 模仿诗歌的句式或结构，让孩子尝试写一写自己的小诗，学了《我想》，就可以让孩子写《我想把……》。
- 联系生活： 引导孩子把诗歌中的情感和道理与自己的生活联系起来，加深理解。
希望这些诗歌能为四年级的孩子们带来美好的阅读体验！
