为幼儿创作或选择春天的诗歌,最重要的是简单、形象、有节奏感，并且能调动孩子的感官（看、听、闻、摸）。
这里为您准备了几个不同风格的春天诗歌,从简短的儿歌到稍长一点的童诗，并附上了适合的活动建议，希望能帮助您和孩子们一起感受春天。
短小精悍的儿歌 (适合2-4岁)
这类诗歌句子简短,节奏明快，朗朗上口，非常适合小年龄段的宝宝。
《春天到》
春天到,春天到， 花儿草儿对我笑。 柳树摇，燕子叫， 春天春天多美好！
特点： 结构简单，重复“到”和“笑”的音，押韵好记。 互动建议： 念到“花儿草儿对我笑”时，可以做一个可爱的笑脸；念到“柳树摇”时，手臂模仿柳枝摇摆。
《小雨点》
小雨点,沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙， 落在池塘里， 青蛙乐得叫呱呱。
特点： 模拟声音（沙沙、呱呱），充满童趣，让孩子感受春天的声音。 互动建议： 用手指轻轻点孩子的手心或脸颊，模拟小雨点落下，学青蛙“呱呱”叫。
《小种子》
一颗小种子,睡在泥土里。 春雨来叫它：“快醒醒，快醒醒！” 太阳来照它：“快出来，快出来！” 小种子，伸伸腰，钻出地面，长高长高！
特点： 拟人化，讲述种子发芽的过程，充满生命力。 互动建议： 和孩子一起做动作：身体蜷缩成“小种子”，慢慢“伸懒腰”，长高”。
形象生动的童诗 (适合4-6岁)
这类诗歌语言更丰富一些,能引导孩子观察和想象春天的细节。
《找春天》
春天在哪里？春天在哪里？ 春天在柳树上，吐出一颗颗嫩芽。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天在小花上，露出一张张笑脸。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天在小溪里，唱着一首首歌。 春天在小朋友的眼睛里，亮晶晶！
特点： 一问一答的形式，引导孩子主动去寻找春天的踪迹，充满探索的乐趣。 互动建议： 可以玩“寻宝游戏”，带孩子去户外，一边念诗，一边找诗里提到的“嫩芽”、“笑脸”、“小溪”。
《风儿吹》
风儿吹,风儿吹， 吹绿了柳树的小辫子。 风儿吹，风儿吹， 吹红了桃花的小脸蛋。 风儿吹，风儿吹， 吹醒了冬眠的小青蛙。 风儿吹，风儿吹， 吹来了我们放风筝！
特点： 用“吹”这个动作贯穿全诗，把春天的变化都归功于风，画面感很强。 互动建议： 念诗时，模仿风吹的感觉，轻轻地从孩子身边吹过，或者一起做放风筝的动作。
亲子活动建议
念诗不仅仅是语言活动,更是绝佳的亲子互动机会。
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户外诗歌漫步： 带着诗歌去公园、小区或郊外，当念到“花儿草儿”时，就让孩子去摸一摸真的花和草；念到“柳树摇”时，就让孩子观察柳枝的形态，让诗歌和现实世界连接起来。
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诗歌配乐与表演： �一段轻柔的春天背景音乐，和孩子一起随着音乐有节奏地念诗，还可以把诗歌改编成简单的手指谣或小舞蹈。
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诗歌绘画： 念完一首诗后，让孩子把诗里的画出来，比如画一棵“吐出嫩芽”的柳树，或是一个“乐得张嘴巴”的花儿。
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制作“春天诗歌小书”： 把喜欢的诗歌抄写或打印出来，让孩子配上插图，装订成一本小小的“春天诗集”，既锻炼了动手能力，也增加了成就感。
希望这些充满生机的诗歌,能像春天的阳光和雨露一样，滋润孩子们的心灵，让他们在美好的语言和想象中，爱上春天！
