小班诗歌朗诵活动方案：《小动物，做游戏》
活动名称
《小动物，做游戏》诗歌朗诵会
活动目标
- 认知目标： 初步理解诗歌内容，认识诗歌中提到的小动物（如小猫、小狗、小鸡）及其典型动作（如喵喵叫、汪汪叫、叽叽叫）。
- 语言目标： 愿意大声、有节奏地朗诵诗歌，尝试模仿动物的叫声和动作,发展语言表达能力和模仿能力。
- 情感目标： 在集体朗诵中感受诗歌的韵律美和乐趣，体验与同伴一起表演的快乐,增强自信心。
活动准备
- 物质准备：
- 诗歌PPT或图片： 制作包含小猫、小狗、小鸡图片和相应诗句的PPT,或者直接准备大幅的动物图片卡片。
- 动物头饰： 为每位小朋友准备小猫、小狗、小鸡的头饰，数量充足,可以重复。
- 背景音乐： 选择一段轻快、活泼、节奏感强的儿童音乐（如《我爱我的小动物》的纯音乐版）。
- 小道具（可选）： 可以准备毛绒玩具、小鸡手偶等,增加趣味性。
- 经验准备：
提前几天，通过讲故事、看图片、唱儿歌等方式，让幼儿熟悉小猫、小狗、小鸡这三种动物的形象和叫声。
（图片来源网络，侵删）
活动流程
（一） 导入部分：律动热身，激发兴趣 (约3-5分钟)
- 手指游戏导入：
- 教师带领幼儿做“手指变变变”的手指游戏。
- 师：“小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来变魔术吧！”
- “一根手指点点点（伸出食指），变成小猫喵喵喵（用手在嘴前做胡须状，学猫叫）。”
- “两根手指敲敲敲（伸出食指和中指），变成小狗汪汪汪（手放耳边，做狗耳朵状，学狗叫）。”
- “三根手指弯弯弯（伸出食指、中指、无名指），变成小鸡叽叽叽（手指并拢做鸡嘴状，学鸡叫）。”
- 目的： 通过幼儿熟悉的手指游戏，自然地引出今天的主角——小动物,集中幼儿的注意力。
（二） 展开部分：学习诗歌，理解内容 (约10-15分钟)
-
出示图片，引出主题：
- 教师依次出示小猫、小狗、小鸡的图片。
- 师：“看，今天我们班来了几位小动物客人，它们是谁呀？”（引导幼儿说出动物名称）
- 师：“它们想和我们一起玩一个‘声音游戏’，我们一起来听听它们的声音吧！”
- 目的： 直观展示,帮助幼儿建立诗歌与实物的联系。
-
教师示范朗诵，整体感知：
（图片来源网络，侵删）- 教师用富有感情、节奏感强、略带夸张的语调完整朗诵一遍诗歌,朗诵时可以配合简单的动作和表情。
- 示例：
《小动物，做游戏》 小猫叫，喵喵喵，（双手在嘴边做胡须状） 小狗叫，汪汪汪。（手放耳边做狗耳朵状） 小鸡叫，叽叽叽，（手指并拢做鸡嘴状） 大家一起唱歌谣。（双手在胸前拍手）
- 目的： 给幼儿一个完整的、优美的听觉和视觉印象,激发他们模仿的兴趣。
-
逐句讲解，理解记忆：
- 教师指着PPT或图片,一句一句地教幼儿朗诵。
- 师：“小猫怎么叫？”（引导幼儿回答“喵喵喵”,并一起做动作）
- 师：“小狗怎么叫？”（引导幼儿回答“汪汪汪”,并一起做动作）
- 师：“小鸡怎么叫？”（引导幼儿回答“叽叽叽”,并一起做动作）
- 师：“它们一起做什么呀？”（引导幼儿回答“唱歌谣”,并一起拍手）
- 每学一句，都配上相应的动作，多重复几遍,帮助幼儿记忆。
- 目的： 化整为零，降低学习难度,让幼儿在模仿和互动中掌握诗歌内容。
-
集体朗诵，巩固练习：
- 播放背景音乐，教师带领幼儿一边做动作，一边完整地朗诵诗歌2-3遍。
- 可以采用不同的形式，如：
- 师幼对念： 教师念前半句，幼儿念后半句（如“小猫叫”——“喵喵喵”）。
- 分组朗诵： 一组念小猫，一组念小狗，一组念小鸡,最后一句大家一起念。
- 目的： 在愉快的氛围中反复练习，巩固学习成果,培养集体感。
（三） 表演部分：佩戴头饰，大胆展示 (约5-8分钟)
（图片来源网络，侵删）
-
分发头饰，角色扮演：
- 师：“我们来当可爱的小动物吧！请小朋友选择自己喜欢的头饰戴好。”
- 为幼儿分发头饰,鼓励他们根据自己的喜好选择。
-
情境表演，体验乐趣：
- 教师再次播放背景音乐，请“小动物”们站起来。
- 教师扮演“指挥家”，带领所有“小动物”一起朗诵诗歌,并做相应的动作。
- 师：“所有的小猫准备好，所有的小狗准备好，所有的小鸡准备好！我们的诗歌朗诵会开始啦！”
- 表演时，教师要用鼓励的眼神和语言表扬每一位幼儿，如：“这只小猫的声音真响亮！”“这只小狗的动作真可爱！”
- 目的： 这是活动的升华环节，通过角色扮演，让幼儿完全沉浸在诗歌情境中，体验成功感和表演的乐趣,极大地增强自信心。
（四） 结束部分：放松整理，愉快收尾 (约2-3分钟)
-
简单小结：
- 师：“今天我们和哪些小动物一起玩了游戏呀？”（引导幼儿回忆）
- 师：“我们的小动物们真棒，把诗歌朗诵得真好听！我们给自己鼓鼓掌吧！”（带领幼儿鼓掌）
-
自然结束：
播放轻柔的音乐，请幼儿轻轻地把头饰放回指定位置,活动自然结束。
适合小班的其他诗歌推荐
除了《小动物，做游戏》,以下诗歌也非常适合小班幼儿：
-
《小手拍拍》
- 特点： 经典手指谣，节奏感强,互动性强。
- “小手拍拍，放腿上，小手拍拍，藏起来，小手拍拍，转一转，小手拍拍，举高高。”
-
《太阳公公起得早》
- 特点： 内容简单，画面感强，可以模仿太阳、小鸟、花儿等。
- “太阳公公起得早，它对花儿咪咪笑，花儿妹妹伸伸腰，小鸟枝头喳喳叫。”
-
《小树叶》
- 特点： 情境优美,可以模仿树叶飘落的动作。
- “小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上，小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上，小树叶，飘呀飘，飘到我的脚底下。”
-
《吃饭歌》
- 特点： 结合生活，有教育意义,动作简单。
- “小调羹，拿拿稳，小饭碗，扶扶牢，一口一口，吃得饱。”
活动注意事项
- 趣味性第一： 小班孩子的注意力时间短，整个活动要像游戏一样充满乐趣,避免枯燥的反复练习。
- 多感官参与： 充分利用视觉（图片、头饰）、听觉（音乐、诗歌）、动觉（动作表演）,让学习更立体。
- 鼓励为主： 对于害羞或不敢开口的孩子，不要强迫，多给予微笑、眼神和语言的鼓励，允许他们先观察、后模仿。
- 动作要夸张： 教师的动作和表情要夸张、生动,能更好地吸引幼儿模仿。
- 灵活调整： 根据本班幼儿的实际反应和兴趣点，随时调整活动节奏和内容，如果孩子们对某个动物特别感兴趣,可以多玩一会儿。
希望这个详细的方案能帮助您成功开展一次有趣又有意义的小班诗歌朗诵活动！
