为5年级的同学们挑选诗歌,最重要的是语言生动、节奏感强、情感真挚、主题积极向上，并且最好能激发孩子们的想象力。
这里为您精心挑选了几个不同风格的诗歌,并附上了推荐理由和朗诵小贴士，希望能帮助到您和孩子们。
第一类：童趣盎然，想象力丰富
这类诗歌充满奇思妙想,语言活泼，非常适合孩子们朗诵，能让他们在诗歌中找到乐趣。
《我想》- 高洪波
我想把小手, 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫, 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成绿色的蓬帐。
我想把眼睛, 装在海面上。 看见海水变成的风， 吹得海浪直晃， 瞧呀，瞧—— 瞧见蓝色的远方。
我想把我自己, 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
飞向遥远的地方, 要和爸爸妈妈商量商量……
推荐理由： 这首诗充满了孩子式的幻想，把“我”的手、脚、眼睛都想象成可以长在植物上的神奇部件，充满了童真和生命力，结构清晰，节奏感强，读起来朗朗上口，非常适合朗诵。
朗诵小贴士：
- 语气要天真、活泼，带着一点点小小的得意和憧憬。
- “悠呀，悠——”、“长呀，长——”这些地方可以拉长音调，读出悠闲和喜悦的感觉。
- 最后两句“飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”可以放慢语速，读出一种孩子式的认真和依赖感，非常可爱。
第二类：感恩自然，感受美好
这类诗歌引导孩子们观察自然,感受生活中的点滴美好，培养感恩之心。
《清晨》- 金波
清晨,鸟儿醒了， 叽叽喳喳，在枝头叫醒我。 我揉揉眼睛， 拉开窗帘， 哦，太阳公公对我笑啦！
清晨,花儿醒了， 舒展着花瓣，向我问好。 我深吸一口气， 空气里满是清香， 哦，风儿姐姐和我赛跑啦！
清晨,世界醒了， 一切都那么新鲜，那么美好。 我背上书包， 快乐地走出家门， 哦，新的一天开始啦！
推荐理由： 这首诗用孩子的视角描绘了清晨的景象，将鸟鸣、阳光、花香都拟人化，充满了温暖和喜悦，语言简单明快，意象生动，能让孩子感受到生活中处处是诗意。
朗诵小贴士：
- 整体语速可以稍快,表现出清晨的活力和清新。
- “叽叽喳喳”、“哦”这些词可以读得俏皮一些，带上惊喜的语气。
- “太阳公公对我笑啦！”、“风儿姐姐和我赛跑啦！”要读出那种与自然对话的快乐和亲切感。
第三类：立志向上，充满力量
这类诗歌主题积极,鼓励孩子们勇敢追梦，克服困难，树立远大志向。
《少年中国说》（节选）- 梁启超
故今日之责任,不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。
推荐理由： 这是经典名篇，气势磅礴，充满力量，节选部分排比句式层层递进，读起来铿锵有力，能极大地激发孩子们的爱国热情和作为新时代少年的自豪感与责任感。
朗诵小贴士：
- 这是关键： 一定要先给孩子讲解诗歌的背景和含义，让他们理解“少年”与“国家”的关系，朗诵时才能有真情实感。
- 语气要坚定、自信、充满朝气，声音洪亮，吐字清晰。
- 注意排比句的节奏,一句比一句更有力，展现出一种不可阻挡的气势。
- 可以加上适当的手势,比如握拳、抬手等，增强表现力。
第四类：哲理思辨，引人深思
这类诗歌用浅显的语言讲述深刻的道理,能启发孩子们思考人生和未来。
《- (印)鲁米 (节选)
如果你能和人群保持距离, 却依然和他们心意相通…… 如果你能拥有思想， 却不让思想支配你……
如果你能接受挫败, 却从不失去希望…… 如果你能面对真相， 却不说谎话……
推荐理由： 这首诗（节选）虽然源自古代，但传递的价值观非常现代，如独立思考、乐观坚韧、诚实守信等，语言平实，却蕴含着巨大的力量，能引导孩子思考如何成为一个内心强大、品格高尚的人。
朗诵小贴士：
- 语速要沉稳,语气要平静而有力，像在讲述一个重要的秘密。
- 每一句都是一个独立的哲理,读完后可以有一个小小的停顿，给听众思考和回味的空间。
- 重点突出“后面的内容，读出一种坚定和从容。
第五类：现代诗，语言优美
这类诗歌意象优美,情感细腻，能培养孩子们的语感和审美。
《纸船》- 冰心
我每天把纸船, 一个个放在奔流的溪水里。 我用大黑字， 写我的名字和我住的村名。 我希望住在异地的人， 会得到这纸船， 知道我是谁。
我叠纸船, 抛在我的眼海上。 夜来了，我的脸埋在手臂上， 梦见我的纸船在子夜的星光下， 缓缓地浮去。
推荐理由： 冰心的诗歌语言清丽、情感真挚，这首《纸船》通过“纸船”这个意象，表达了孩子对远方亲人的思念和美好的愿望，情感细腻而不沉重，非常适合朗诵。
朗诵小贴士：
- 前半部分可以读得轻快一些,带着一种期待和美好的愿望。
- 后半部分“夜来了……”可以放慢语速，语气变得温柔、安静，带一点点梦幻和思念的感觉。
- 注意“眼海上”和“子夜的星光下”这些优美词组的停顿和重音。
给老师和家长的小建议：
- 先理解，后朗诵： 在朗诵前，和孩子一起讨论诗歌的内容、情感和作者想表达的意思，理解是情感表达的基础。
- 多听多模仿： 找一些优秀的朗诵音频给孩子听，让他们感受语调、节奏和情感的变化。
- 大胆表演： 鼓励孩子加入适当的表情和肢体语言，让朗诵成为一种生动的表演。
- 享受过程： 最重要的是让孩子在朗诵中找到乐趣，感受诗歌的美，而不是为了比赛或完成任务。
希望这些诗歌能为孩子们的朗诵之路增添光彩！
