为一二年级的小朋友挑选诗歌，最重要的是朗朗上口、充满童趣、画面感强、节奏感好，这样的诗歌能激发他们对语言的热爱,培养语感和想象力。
下面我为您分类整理了一些适合一二年级孩子的经典诗歌,并附上了一些简单的赏析和教学建议。
写景自然类 (感受四季之美)
这类诗歌帮助孩子观察和热爱自然,用简单的词汇描绘出美丽的画面。
《春晓》 - [唐] 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。
【为什么适合】
- 画面感强：小朋友很容易想象春天早上睡觉,被鸟叫声唤醒的场景。
- 情节简单：讲了睡觉、听鸟、回想下雨、关心花落,都是孩子能理解的生活片段。
- 节奏感好：四句诗，每句五个字,读起来像一首温柔的歌。
【小贴士】 可以和孩子一起模仿“春眠”的样子，然后听听窗外的声音,感受诗歌里的意境。
《小池》 - [宋] 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【为什么适合】
- 观察细致：诗里写了泉眼、树荫、荷叶尖尖角、蜻蜓，都是夏天池塘里常见的、很小的东西,培养孩子的观察力。
- 充满生机：一个“立”字，让画面活了起来,充满了动态美。
- 词语优美：“尖尖角”这个词非常形象可爱,孩子很容易记住。
【小贴士】 夏天带孩子去公园池塘边，找找看有没有“尖尖角”的荷叶和上面的蜻蜓,把诗歌和现实联系起来。
《山行》 - [唐] 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
（图片来源网络，侵删）
【为什么适合】
- 色彩鲜明：诗里有“白云”、“人家”、“枫林”、“霜叶”，特别是“红于二月花”，秋天的红色非常亮眼,能吸引孩子的注意力。
- 故事感：像是在讲一个开车的人看到美景,忍不住停下来欣赏的小故事。
【小贴士】 可以和孩子玩“找颜色”的游戏，在诗里找出所有带颜色的词语,再想想秋天还有什么别的颜色。
写人叙事类 (充满生活气息)
这类诗歌描绘了有趣的人物或生活场景,让孩子感觉亲切又好玩。
《池上》 - [唐] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
【为什么适合】
- 情节有趣：一个“偷”字，立刻抓住了孩子的注意力,像在讲一个调皮的小秘密。
- 形象生动：一个划着小船、偷偷采莲、还不会藏好踪迹的小娃娃,跃然纸上。
- 动作感强：“撑”、“采”、“开”，都是动态的词语,读起来很活泼。
【小贴士】 可以让孩子想象自己是那个小娃娃，表演一下“撑小艇”和“浮萍一道开”的样子。
《所见》 - [清] 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
【为什么适合】
- 戏剧性转折：前两句还在欢快地唱歌，后两句突然“闭口立”，为了抓蝉,这种戏剧性的变化非常吸引孩子。
- 动作对比鲜明：“振”和“闭”两个动词，形成了强烈的对比,画面感十足。
- 贴近生活：很多孩子都有过观察小动物、想抓住它们的经历。
【小贴士】 和孩子一起读的时候，读到“忽然闭口立”时，可以突然停下来，做个安静的表情,让孩子感受那种突然屏住呼吸的感觉。
动植物童趣类 (可爱又充满想象)
这类诗歌以动物或植物为主角,充满童真和想象力。
《咏鹅》 - [唐] 骆宾王 (一年级必背)
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。
【为什么适合】
- 入门首选：语言极其简单，节奏感极强,几乎是所有小朋友接触的第一首古诗。
- 色彩搭配：“白毛”、“绿水”、“红掌”，颜色对比鲜明,像一幅画。
- 动作形象：“曲项”、“浮”、“拨”,把鹅的神态和动作写活了。
【小贴士】 可以带着孩子去公园看鹅，或者画一只白鹅,把诗里的句子写在画旁边。
《画》 - [唐] 王维 (传)
远看山有色，近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。
【为什么适合】
- 谜语形式：整首诗就是一个谜底是“画”的谜语，非常有趣,能激发孩子的思考。
- 对比鲜明：有声/无声，去/还在，来/不惊，这些对比充满了哲思,但又很简单。
- 理解“艺术”：是孩子第一次接触“画”和“现实”区别的好机会。
【小贴士】 可以先不告诉孩子诗名，让他们猜猜诗里说的是什么，猜出来之后再读,会非常有成就感。
现代儿童诗 (活泼又自由)
现代诗语言更自由，更贴近孩子的口语,充满奇思妙想。
《星星和花》 - 金波
我最喜欢夏天， 满地的鲜花，
- 这里一朵，* 那里一朵，
- 真比天上的星星还多。
- 到了晚上，
- 鲜花睡了，
- 天上的星星
- 又比地上的花多了。
【为什么适合】
- 对比有趣：用鲜花和星星做对比,充满了童趣的想象力。
- 结构简单：分白天和晚上两个场景,孩子很容易理解。
- 语言亲切：就像在和小朋友聊天一样,没有距离感。
【小贴士】 可以和孩子一起讨论：“你觉得是星星多还是花多呢？”引导他们观察生活。
《小童话》 - 佟希仁
下雪了，
- 一片，两片,三四片，
- 五片，六片,七八片，
- 九片，十片,无数片，
- 飞入芦花都不见。
【为什么适合】
- 节奏感强：从“一片”数到“无数片”，像一首数数歌,读起来朗朗上口。
- 意境优美：最后一句“飞入芦花都不见”,给雪花的飘落增添了神秘和美丽的色彩。
- 适合背诵：简单的重复,很容易让孩子记住。
【小贴士】 在下雪天读这首诗，效果是最好的！可以一边读一边模仿雪花飘落的样子。
给家长和老师的小建议：
- 先读再懂：对于低年级孩子，不必逐字逐句地解释意思，最重要的是让他们先喜欢读，感受诗歌的韵律和美感，多读几遍,自然就懂了。
- 结合生活：把诗歌和孩子的生活经验联系起来，看到月亮就背《静夜思》，看到小草就背《赋得古原草送别》。
- 鼓励想象：问一些开放性的问题，你觉得小偷白莲的小娃心里在想什么？”“画里的鸟为什么不飞走呢？”
- 多种形式：可以唱出来、演出来、画出来,把诗歌学习变成一个有趣的游戏。
希望这份清单能帮助您和孩子一起,在诗歌的海洋里快乐遨游！
