以下就是这首“诗歌”的完整歌词：
《童年》
词/曲：罗大佑
（图片来源网络，侵删）
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。 等待着下课，等待着放学,等待游戏的童年。
福利社里面什么都有，就是口袋里没有半毛钱。 诸葛四郎和魔鬼党，到底谁抢到那支宝剑？ 隔壁班的那个女孩，怎么还没经过我的窗前。 嘴里的零食，手里的漫画,初恋的童年。
没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙。 多少的日子里，总是一个人面对着蓝天。 就算坐上了秋千，也荡不到白云上面。 茫然地寻找,我那神秘的童年。
阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田。 水彩蜡笔和万花筒，画不出天边那一条彩虹。 什么时候才能像高年级的同学，有张成熟与长大的脸。 盼望着假期，盼望着明天,盼望长大的童年。
（图片来源网络，侵删）
一天又一天，一年又一年,盼望长大的童年。
诗歌赏析
这首歌词之所以能成为经典,在于它精准地捕捉了童年记忆中最具代表性的意象和情感。
丰富的感官画面：
- 听觉： “知了在声声叫着夏天”、“老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停”,充满了夏日校园的喧嚣与活力。
- 视觉： “池塘边的榕树”、“操场边的秋千”、“绿油油的稻田”、“天边那一条彩虹”，构成了一幅幅色彩鲜明、生机勃勃的田园风光画。
- 内心活动： “口袋里没有半毛钱”、“到底谁抢到那支宝剑”、“怎么还没经过我的窗前”，生动地刻画了孩童时期对物质、英雄主义和懵懂情愫的向往。
典型的童年意象： 歌词中罗列了大量属于80、90年代（甚至更早）孩子的专属记忆：
（图片来源网络，侵删）
- 自然与玩耍： 榕树、知了、秋千、蝴蝶、蜻蜓、稻田。
- 校园生活： 粉笔、黑板、下课铃、福利社（小卖部）。
- 精神世界： 诸葛四郎（连环画人物）、魔鬼党、宝剑、万花筒、水彩蜡笔、漫画,这些是那个时代孩子们英雄梦和想象力的源泉。
- 成长的烦恼与期盼： 盼望着下课、放学、假期、明天，以及“盼望长大的童年”这一核心矛盾,道出了所有孩子对成人世界既向往又迷茫的复杂心情。
真挚的情感内核： 歌词没有华丽的辞藻，只是用白描的手法，将那些琐碎的日常片段串联起来，正是这种不加修饰的真实，最能触动人心，它唤醒了每个人心中那段一去不复返的纯真岁月,充满了对逝去时光的怀念和对简单快乐的珍视。
结构与韵律： 歌词采用了分节的形式，每一节都聚焦于童年生活的一个侧面，从夏日校园，到课余幻想，再到对成长的期盼，层层递进，语言押韵自然，读起来朗朗上口,如同在轻声讲述一个遥远而温暖的故事。
《童年》的歌词本身就是一首绝佳的现代诗，它用最朴素的语言，承载了最厚重的情感，成为了几代人共同的集体记忆，每当旋律响起，我们仿佛都能回到那个“池塘边的榕树下”，找回那个“等待游戏的童年”。
