诗歌秋天多么美教案旨在通过诗歌教学引导幼儿感受秋天的季节特征，培养对自然的热爱与审美情趣，同时提升语言表达与想象能力，教案设计以幼儿认知特点为基础，融合多感官体验、游戏互动与创意表达，实现“感知—理解—表达”的教学目标,以下是具体教学内容与活动安排：
教学目标
- 认知目标：认识秋天的典型特征（如落叶、果实、凉爽气候），理解诗歌中“金黄”“飘落”“丰收”等关键词的含义。
- 能力目标：能有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗句，发展观察力与语言创造力。
- 情感目标：感受秋天的美丽与丰收喜悦，萌发热爱自然、珍惜劳动成果的情感。
教学准备
- 物质准备：
- 秋天主题图片（落叶纷飞的树林、金黄的稻田、硕果累累的果园）；
- 实物材料：枫叶、银杏叶、苹果、梨子、稻穗；
- 音频设备：轻快的钢琴曲《秋日私语》；
- 绘画工具：画纸、蜡笔、胶水。
- 经验准备：幼儿在日常生活中观察过秋天的景象，如树叶变色、水果成熟等。
教学过程
（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）
- 猜谜游戏：教师出示谜语：“夏天过去它来到，天气凉爽树叶掉，果子成熟满枝头，小朋友们把它叫——（秋天）”，引导幼儿猜测并讨论秋天的变化。
- 实物观察：分发枫叶、银杏叶等实物，让幼儿触摸、观察颜色与形状，提问：“这些树叶是什么颜色的？摸上去感觉怎么样？”引出“金黄”“干爽”等词汇。
（二）感知理解：诗歌欣赏与解析（15分钟）
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教师朗诵诗歌：配乐朗诵《秋天多么美》，注意语速轻缓，突出“飘呀飘”“笑呀笑”等拟声词与叠词，营造画面感。
示例诗句：
秋天多么美，树叶飘呀飘，
金黄的银杏叶，像小扇子轻轻摇。
苹果红着脸，梨子黄澄澄，
农伯伯笑了，丰收的歌儿飘呀飘。
（图片来源网络，侵删） -
分段解析诗歌：结合图片逐句讲解，帮助幼儿理解意象：
- “树叶飘呀飘”：展示落叶飘落的动态图片，模仿树叶飘落的动作，引导幼儿用身体表现“飘”的轻盈感。
- “金黄的银杏叶，像小扇子轻轻摇”：对比实物与诗句，引导幼儿发现比喻修辞的趣味。
- “苹果红着脸，梨子黄澄澄”：通过水果实物，认识“红”“黄”等颜色词，感受丰收的喜悦。
-
关键词汇学习：通过表格梳理诗歌核心词汇，结合动作与图片强化记忆：
| 词汇 | 含义解析 | 互动方式 |
|---|---|---|
| 金黄 | 像太阳一样的黄色 | 举起银杏叶，说“这是金黄” |
| 飘呀飘 | 轻轻落下的样子 | 双手张开左右摇摆模仿落叶 |
| 丰收 | 庄稼、水果成熟，收获很多 | 做摘果子的动作，笑着说“丰收啦” |
（三）创意表达：朗诵仿编与艺术创作（15分钟）
- 集体朗诵：幼儿跟随教师有感情地朗诵诗歌，配合拍手或肢体动作，如念到“飘呀飘”时轻轻摆动手臂。
- 仿编诗句：引导幼儿替换诗歌中的意象，“秋天多么美，__呀__，__，__。”（如“菊花黄呀黄，像小卷卷慢慢开”）
- 绘画表征：幼儿用画笔表现“我心中的秋天”，可粘贴落叶、果实等实物，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
（四）结束环节：总结延伸（5分钟）
- 分享交流：幼儿展示绘画作品，用诗歌中的句式描述画面，如“我的秋天多么美，枫叶红呀红，像小手掌拍呀拍”。
- 活动延伸：
- 区域活动：在科学区投放秋天种子，观察生长过程；在语言区放置诗歌图谱，供幼儿自主朗诵。
- 家园共育：请家长带幼儿散步收集落叶，制作“秋天标本册”,记录秋天的变化。
教学评价
- 过程性评价：观察幼儿在朗诵时的情感投入度、仿编句子的创造力，以及能否用词汇描述秋天的特征。
- 结果性评价：通过绘画作品与口头表达,评估幼儿对诗歌内容的理解与情感共鸣程度。
相关问答FAQs
问题1：如何帮助幼儿理解诗歌中抽象的比喻修辞？
解答：可借助“实物对比法”与“动作模拟法”，讲解“银杏叶像小扇子”时，让幼儿同时手持银杏叶与扇子，观察形状相似性；再通过“扇一扇”的动作，感受“轻轻摇”的动态，将抽象比喻转化为具体可感知的体验，可鼓励幼儿寻找生活中的相似物，如“云朵像棉花糖”，强化比喻思维。
问题2：若幼儿对秋天的认知有限，如何丰富其经验？
解答：通过“多感官体验法”弥补经验不足。
- 视觉：播放秋天风景纪录片，展示稻田、果园等场景；
- 触觉：提供不同质地的秋日物品（光滑的苹果、粗糙的树皮）；
- 味觉：品尝秋季水果，讨论味道与颜色、形状的联系；
- 听觉：录制踩落叶的“沙沙”声、风吹树叶的“呼呼”声，制作“秋天声音盒”。
可在活动前开展“秋天寻宝”户外活动，让幼儿收集落叶、果实等，积累直接经验,为诗歌学习奠定基础。
