儿童诗歌《看电视》赏析与教学
电视荧屏亮晶晶，
动画故事真有趣。
妈妈叫我写作业，
我却偷偷看不停。
这首简单又充满童趣的儿童诗歌《看电视》，生动刻画了孩子对电视节目的喜爱与学习之间的矛盾心理，诗歌语言通俗易懂，节奏轻快，非常适合儿童朗诵和理解，如何引导孩子欣赏和创作这样的诗歌呢？我们可以从诗歌的起源、创作特点、表现手法等方面展开探讨。
儿童诗歌的起源与发展
儿童诗歌作为一种独特的文学形式，最早可以追溯到民间童谣，中国古代的《三字经》《千字文》等启蒙读物，就带有诗歌的韵律特点，现代儿童诗歌则更加注重趣味性和想象力，如冰心的《繁星》、金波的《绿色的太阳》等，都深受孩子喜爱。
《看电视》这首诗虽然作者不详，但它的创作风格符合现代儿童诗歌的特点——贴近生活、语言活泼、富有童真，这类诗歌往往来源于孩子的日常生活，能引起他们的共鸣。
诗歌的创作背景与心理分析
孩子天生对动态画面充满好奇，电视里的动画、故事、音乐都能吸引他们的注意力，过度沉迷电视又会影响学习和休息，因此家长常常会限制观看时间，这首诗正是抓住了这一矛盾心理，通过孩子的视角，表达了对电视的喜爱和对作业的“小小抗拒”。
在教学中，可以引导孩子思考：
- 为什么小朋友喜欢看电视？
- 如果一直看电视，会有什么影响？
- 如何合理安排时间，既能享受娱乐，又不耽误学习？
通过这样的讨论，不仅能帮助孩子理解诗歌的情感，还能培养他们的自我管理能力。
诗歌的表现手法
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押韵与节奏
这首诗采用“晶晶”“有趣”“不停”等押韵词，读起来朗朗上口，符合儿童语言习惯，可以让孩子尝试找出韵脚，并模仿创作类似的句子。 -
对比手法
“动画故事真有趣”与“妈妈叫我写作业”形成鲜明对比，突出孩子的心理冲突，可以引导孩子观察生活中的类似场景，如“玩具好玩”vs.“作业要写”，并尝试用诗歌表达。 -
口语化表达
诗歌没有复杂的修辞，而是用孩子熟悉的语言，如“亮晶晶”“偷偷看”，让读者感到亲切，鼓励孩子在创作时使用自己的日常用语，避免生硬模仿成人化的表达。
如何引导孩子欣赏和创作儿童诗歌
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朗读与感受
先让孩子大声朗读诗歌，体会其中的节奏和情感，可以配合动作表演，如模仿“偷偷看”时的调皮表情，增强趣味性。 -
仿写与拓展
提供类似的句式让孩子仿写，
“手机游戏真好玩，爸爸叫我快吃饭……”
“绘本故事真精彩，可时钟说该睡觉……” -
观察生活，捕捉灵感
鼓励孩子记录生活中的小片段，如放学路上的见闻、家庭趣事等，并用简短的诗歌表达出来。 -
结合绘画与音乐
让孩子为诗歌配画，或尝试用熟悉的曲调唱出来，增强艺术感知力。
儿童诗歌在语文教育中的价值
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培养语言敏感度
诗歌的韵律和节奏能帮助孩子感受汉语的美感，提升表达能力。 -
激发想象力
儿童诗歌往往充满奇思妙想，如“星星眨眼睛”“月亮像小船”，能拓展孩子的思维。 -
促进情感表达
通过诗歌，孩子可以更自由地抒发快乐、烦恼、期待等情绪，有助于心理健康。
《看电视》这样的儿童诗歌，不仅是语言学习的素材，更是孩子心灵的镜子，家长和老师可以通过它，走进孩子的世界，理解他们的想法，同时引导他们用诗意的方式观察和表达生活。
诗歌的世界充满魔力，让孩子从小接触优秀的儿童诗歌，不仅能提升语文素养，还能滋养他们的心灵，不妨从今天开始，和孩子一起读诗、写诗,让文学之美伴随成长。
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