日记一般分为“观察类”、“游记类”、“感想类”。
本次主要讲“观察类”日记的写法，学校老师一般会要求孩子种植某种植物，先进行每日片断式记录，等一段时间后（一星期到半个月），会要求孩子整合之前的观察记录，写一篇完整的观察日记。
那我们平时要怎么去观察.怎么去记录呢？
导图上的几个阶段，用来记录植物从种下到成长的过程，在植株出现明显变化时，即进入下一阶段，记录时用简单的词语描写清楚植株的状态和自己当下的心情。
家长引导
1. 为什么要种豆子？种豆子的步骤有哪些？是土培还是水培？你当下的心情是怎么样的？
例：上周老师给我们一个有趣的任务—观察绿豆的生长。先把种子泡发，泡发时间大约要……，种子泡之前与泡发之后的形状对比。心情：期待、惊奇、不可思议
2. 用什么容器？泥土哪里来的？种子种下去了要做些什么？
3. 经过几天发芽？发芽后，嫩芽的颜色是什么色？形状像什么？大小如何？
4. 又过了几天豆芽长得更高更大了，它的茎杆是什么样的？上面是光滑的还是别的什么感觉？长出小叶子了吗？长了几片？颜色是什么样的？都是一个色吗？
5. 你想摸一下叶子和茎杆吗？你想闻一闻小豆苗吗？那是什么感觉？你想到了什么？
6. 最后的状态描写，根据老师指定的时间，再去仔细观察植株的整株状态，还有你对它有什么样的期待？
观察日记，家长在引导时需要孩子根据实物去写，每个孩子的植株都是不同的，可能是豆类，也可能是大蒜，或是蘑菇。也不是每个植株都需要进行种子泡发的步骤，所以具体怎么操作，家长需要灵活应用哦！
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