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【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一 古训有言：“一埂田坎三分烂，三穷三富不到老。”其大意为“一条田埂也总有几处会出现缺口，不容易完整，形容人生道路并非是一帆风顺的”。
材料二 明代郑淑云说：“惟吾一身备有三穷：用世颇殷，乃穷于遇；待人颇恕，乃穷于交；反身颇严，乃穷于行。”大意是，人生常陷于三种困境之中：一是才华卓越，想奋发有为，却无人赏识，没有平台；二是以诚挚宽厚之心待人，却朋友寥寥，知己不多；三是对自己要求严格，时常反省，却处处受挫，无法按照自己的意愿生活。
材料三 《曾国藩家书》有言：“困心横虑，正是磨练英雄，玉汝于成。李申夫尝谓余怄气从不说出，一味忍耐，徐图自强。因引谚曰：‘好汉打脱牙，和血吞。’此二语，是余生平咬牙立志之诀。”
读了上述材料，你肯定有自己的思考。若在此时，你的亲友——云轩恰好遇到某种困顿，请你写一封信安慰他，解开他的心结。
要求：构思作文时要关涉到上述两个或两个以上的材料；自拟标题，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，统一署名为“阿新”；不少于800字。
【审题立意】
本作文是“组合与延伸类”任务型作文。从立意上看，须组合两个或两个以上的材料来构思立意：
材料一：以古训说明“人生道路并非是一帆风顺”，人生不如意事多，人生路多坎坷（或困顿）。
材料二：借助古人郑淑云的议论，指出“人生常陷于困境之中”，困顿也有不同的种类，你亲友的困顿自然有他的特别之处”。
材料三：通过《曾国藩家书》语录，显示了先贤面对困顿的“坚忍”态度，同时也彰显了湖湘人的胸襟与气度。
考生应找到材料之间的关联。比如，关联材料一和二可得出立意：人生难有一帆风顺，各有各的艰难困顿。关联材料二和三可得出立意：人皆要遭遇困顿，这正是自我磨砺、徐图自强之时。从材料二中的困顿之一着笔（无人赏识，知己不多），联系材料三的态度与做法，亦可成文。从写作对象看，是写给遇到困顿的亲友，语气应该亲切，表达安慰、关切之情。从文体来看，要求写一封信，则需符合书信的写作要求，如称呼语、祝福语、落款等。