【话题导入】
春天来了，风和日丽。广场上、公园里，到处都是户外运动的人们，蓝天上，随处可见形态各异的风筝，此时此刻，你是否也想约上你的家人或你的同学，带上心爱的风筝，奔向大自然，来一场放风筝比赛呢？
别急，这里就有一场有趣的放风筝活动，请看下面图画：
天上“爬”着蜈蚣，“游”着金鱼；地面上小朋友正在放飞着燕子，美丽的蝴蝶也在做着飞翔的梦；远处，叔叔阿姨正津津有味地看着宝宝放进来的风筝……这一切你是不是感到特别亲切？因为你也曾在这样的场景中度过。那好，今天你就拿起笔，来写一写这次放风筝的经历吧！
【思路引领】
本次习作的题目是《看图画，写一写》，首先是“看”，然后才是“写”。
图画上都有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的呢？我们从远及近来观察：远处，有一家三口，小男孩把风筝放到了天空上，爸爸、妈妈正在注视着他；近处，有三个人，两个小男孩正在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，一个小女孩手里拿着蝴蝶风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。从这幅图画上可以看出，这是在一个公园或广场上放风筝的情景。
看明白图画上的内容之后，再把图画上的主要人物起个好听的名字，也可以把自己当成其中的一员，围绕图画展开想象，想一想图画的人会怎么说、怎么做，然后把整个放风筝的过程写下来。
这篇习作是一次看图作文，一定要围绕图画来写，不能离题哦。
【方法指导】
第一步：观察图画
看图作文，“看”是基础。拿到图画后，我们要认真细致地进行观察，看一看图画上都画了哪些人？这些人都在干什么事？还有看清人物的表情与动作。观察图画时不能“东张西望”，要按照一定的顺序，或从上到下，或从下到上；或由远及近，或由近及远；或从左到右，或从右到左；或从整体到部分，或从部分到整体……这幅图可以通过从远及近或从近到远的顺序来观察。通过观察，你会发现，这幅图画画的是一场放风筝活动。看清图画后，你可以用一句话写出来：公园里有许多人在放风筝。
第二步：展开想象
图画只是静止的画画，仅仅看过图画还远远不够，我们得让图画动起来。如果能像电影一样精彩纷呈，那该多好！要让图画动起来，就得靠我们掌握另一项本领，那就是——想象。
围绕这幅图画，我们可以想象图画上的这些人，在放风筝时的语言与动作，还有神态与心情。想象并不是随意胡编乱造，一定要切合实际，合乎情理。要做到合理想象，最好的办法是把自己置身其中，想象自己与他们一起放风筝会遇到什么困难？是如何一步一步解决的？如果能把情节想象得一波三折，文章就会更有吸引力。
第三步：突出重点
图画上的人物比较多，写作时不能平分秋色，要有所侧重。这幅图上，两个放燕子风筝的男孩是图画的中心，也应该是描写的重点。要写好这个重点，就得把他们的语言与动作写详细，特别是动作描写，要运用“化大为小”的方法，学会用一连串的动词把他们放风筝的过程写出来。
最后送同学们一首《看图作文歌》：
看图作文并不难，仔细观察再完成。
一看环境和人物，时地人事要说清。
二看动作和表情，加上想法和语言，
融入生活来想象，原因经过加结果。
记住看图作文歌，下笔流畅有神功。
我带弟妹放风筝
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。（交代了时间、地点、主要人物）草地一望无际，满目青翠，蓝天上白云朵朵。
放风筝的人可真多啊！不单只有孩子们在放，还有大人们带着孩子一起放的。天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云玩耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。（这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝。）
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。（这里写了主要人物，也是图画中最重要的部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。）春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又住下一钻，但马上又调皮地飞了起来。（发挥想象，用三个“时而”的排比句式写出了风筝在天上飞翔的不同姿态，使内容更加具体生动。）
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！（略写了妹妹放风筝，写出了当时的心情。）
总评：作者紧扣“看图画，写一写”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出了自己看到的，还能恰当地联系生活实际，写出自己想到的，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加活泼，是一篇不错的文章。
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