从中学生实际作文水平出发举例:
（1）.用【金法】补题:《那天，如果我赢了奖杯》【奖杯属于“金”的性质。考生可朝“金”的方向大踏步思考，如在学校演讲所得奖杯】
（2）.用【木法】补题:《那天，如果和榕树合影》【此题，可写成记叙文或散文，稍带点故事性会更有味道。榕树——木】
（3）用【水法】补题:《那天，如果雨打湿了晒衣》【本题可写由别的宿舍同学，在一个雨前，将我班在外搞科研的同学的晒衣全部收起的事迹，可以夹叙夹议，并可适当抒情，赞美校园大家庭的美好】
（4.）用【火法】补题:《那天，如果寒心遇到温暖》【火的性质是温暖，本题可运用冷暖对接进行抒发或描写，本题适合写论述文，考生一定要审明白“如果”一词在题中的作用与涵义】
（5.）用【土法】补题:《那天，如果忍痛登山》【山——土，可写毅力，品质方面】
（6.）用【风法】补题:《那天，如果勇敢出发》【出发是行动，行动如“风”。考生可用“凡与风性有关的思维”进行补题。当然“风”还可虚化为“大兴诚信之风”等，这就要求考生在选取材料时有虚实取舍了】
以上六类补题方式，确定六类思维方向。分别为:金思维方向，木思维方向，水思维方向，火思维方向……