为什么儿童应该学习古典诗歌？
- 培养语感和语言能力：诗歌讲究平仄、对仗和押韵，读起来朗朗上口，能让孩子在潜移默化中感受汉语的音韵美和节奏美，提升语感和语言表达能力。
- 丰富想象力和审美情趣：诗歌用最凝练的文字描绘出最美的画面，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，能让孩子在脑海中构建壮丽的景象，激发无限想象力。
- 传递传统文化和价值观：诗歌是了解古代社会、风俗、思想和情感的窗口，其中蕴含的热爱自然、珍惜友谊、勤奋学习、思乡爱国等情感，能给孩子带来积极正面的价值观引导。
- 陶冶情操，提升修养：优美的诗歌能让孩子的心灵得到滋养，让他们在浮躁的世界中找到一份宁静与美好，提升个人气质和文化修养。
适合儿童入门的经典诗歌推荐
以下推荐的诗歌大多出自《唐诗三百首》等经典选集，内容浅显易懂，意境优美，非常适合儿童诵读和背诵。
第一部分：启蒙入门 (3-6岁)
这个阶段的重点是感受韵律和节奏要简单、画面感强。
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《静夜思》- [唐] 李白
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
- 赏析：这首诗几乎是每个中国孩子的诗歌启蒙，语言极其简单，但意境深远，通过“明月”这一意象，表达了思乡之情，孩子很容易理解“看月亮、想家”的情景。
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《咏鹅》- [唐] 骆宾王
鹅,鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
- 赏析：一首充满童趣的咏物诗，色彩（白、绿、红）和动态（浮、拨）描绘得非常生动，像一幅活生生的画，非常适合低龄儿童。
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《春晓》- [唐] 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
- 赏析：描绘了春天早晨的美好景象和孩子贪睡的可爱情态，充满了生活气息，能让孩子感受到春天的生机和美好。
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《登鹳雀楼》- [唐] 王之涣
白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
- 赏析：前两句写景，气势磅礴；后两句说理，充满哲理，鼓励孩子要不断进取，看得更远，积极向上。
第二部分：进阶欣赏 (7-9岁)
这个阶段可以引导孩子理解诗歌的意境和情感，学习一些简单的诗歌技巧。
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《望庐山瀑布》- [唐] 李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
- 赏析：极富夸张和想象力的名篇，用“银河落九天”的比喻，将庐山瀑布的雄伟壮观描绘得淋漓尽致，能极大地激发孩子的想象力。
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《绝句》- [唐] 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
- 赏析：这是一幅“有声有色”的春日画卷，黄、翠、青、白，色彩鲜明；动静结合，画面感极强，可以和孩子一起玩“找颜色”的游戏。
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《小池》- [宋] 杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
- 赏析：捕捉了夏日池塘里一个极小的、充满生机的瞬间，语言清新活泼，充满了对自然万物的喜爱之情。
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《赠汪伦》- [唐] 李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
- 赏析：一首表达深厚友情的千古绝唱，用“桃花潭水”的深来比喻友情的深，这种“以物喻情”的手法孩子可以理解，并能感受到朋友之间真挚的情感。
第三部分：拓展视野 (10岁以上)
这个阶段可以引导孩子了解诗歌的背景、诗人的生平以及更复杂的情感和哲理。
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《山行》- [唐] 杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
- 赏析：描绘了一幅秋日山林图，诗人一反悲秋的传统，赞美了秋日枫叶的火红与热烈，充满了积极乐观的精神。
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《送元二使安西》- [唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
- 赏析：这是送别诗的代表作，前两句写景，清新明快；后两句抒情，真挚感人，可以和孩子讨论分别时的感受，学会珍惜友谊。
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《游子吟》- [唐] 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
- 赏析：歌颂母爱的伟大，通过母亲为远行的儿子缝补衣服的细节，表达了深沉无私的母爱，最后一句的比喻，能让孩子深刻体会到母爱的分量，学会感恩。
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《题西林壁》- [宋] 苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
- 赏析：蕴含深刻哲理的诗，告诉人们“当局者迷，旁观者清”的道理，鼓励孩子要多角度、全面地看待问题。
如何引导孩子学习古典诗歌？
- 兴趣为先，不求甚解：初期最重要的是让孩子喜欢，不要逐字逐句地讲解，以免枯燥，可以多读几遍，感受诗歌的韵律美。
- 结合画面，情景再现：利用绘本、动画、纪录片等资源，将诗歌描绘的情景可视化，比如看到“白毛浮绿水”，可以找一张大白鹅在池塘里的图片给孩子看。
- 联系生活，引发共鸣：带孩子去爬山时，可以读“会当凌绝顶，一览众山小”；看到月亮时，可以读“举头望明月”，让诗歌成为生活的一部分。
- 亲子共读，一起吟诵：父母的陪伴是最好的引导，可以和孩子一起大声朗读，甚至配上简单的动作，让学习过程充满乐趣。
- 鼓励创作，学以致用：当孩子积累了一定数量后，可以鼓励他们尝试模仿写一些简单的诗句，或者用诗歌来描述自己看到的东西。
儿童古典诗歌是一座取之不尽的宝库,只要引导得当，它将成为孩子成长过程中最宝贵的精神财富，陪伴他们度过一个充满诗意的童年。
