为幼儿创作或选择春天的诗歌，最重要的是节奏感强、语言简单、意象生动、充满童趣，这样的诗歌能帮助孩子感受春天的美好,激发他们的想象力和语言能力。
下面我为您整理了几个不同类型的春天幼儿诗歌，包括经典儿歌、现代童诗和可以和孩子一起创作的互动诗歌,希望能给您带来灵感。
经典儿歌与童谣 (朗朗上口，适合低幼宝宝)
这类诗歌通常有固定的节奏和简单的重复句式，非常适合0-3岁的宝宝进行语言启蒙。
《春天到》
春天到，春天到， 地上长出小青草。 桃花红，梨花白， 蜜蜂蝴蝶都飞来。
《小雨点》
小雨点，沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得笑哈哈。 小雨点，沙沙沙， 落在池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。
《春天在哪里》
春天在哪里呀？春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里。 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
现代儿童诗 (意境优美，适合3-6岁幼儿)
这类诗歌语言更丰富，意境更优美,能引导孩子观察和感受春天的细节。
《春天是个小偷》
春天是个小偷， 偷走冬天的棉袄， 给大地换上花裙子。 春天是个小偷， 偷走冬天的呼噜， 让小鸟在枝头唱歌。
(这首诗用拟人的手法，把春天写得活泼又调皮，孩子很容易理解和喜欢。)
《柳树醒了》
春雷公公，把它叫醒， 春雨姐姐，给它梳头， 春风婆婆，陪它跳舞。 瞧，它的头发， 变得又长又绿， 在风中轻轻飘呀飘。
(这首诗串联了春天的几个典型事物，画面感十足，可以引导孩子模仿柳树摇摆的样子。)
《小草》
小草，小草， 你从泥土里钻出来， 是想看看春天的样子吗？ 你绿油油的， 像给大地铺了一块地毯， 踩上去，软绵绵的,真舒服！
(这首诗充满了孩子式的提问和想象，鼓励孩子用自己的眼睛去发现和感受自然。)
互动与创编诗歌 (激发想象，适合亲子共玩)
和孩子一起玩诗歌，是最高效的学习方式，可以从简单的填空开始,鼓励孩子发挥想象力。
填空式诗歌：《春天是什么颜色？》
春天是红色的，因为桃花开了。 春天是__色的，因为__。 春天是__色的，因为__。 春天是彩色的,因为世界真美丽！
(您可以先说出红色的例子，然后引导孩子说出“黄色”（迎春花）、“绿色”（小草）、“蓝色”（天空）等。)
五感体验诗歌：《我闻到了春天》
我闻到了，我闻到了， 春天是甜甜的，像小草的味道。 我听到了，我听到了， 春天是叽叽喳喳的，像小鸟在唱歌。 我看到了，我看到了， 春天是五颜六色的，像一幅画。 我摸到了，我摸到了， 春天是暖洋洋的,像妈妈的手。
(这首诗引导孩子调动所有感官去感受春天，非常有趣。)
一起创作《春天的花园》
家长：春天来了，花园里开满了花。 孩子：有红色的玫瑰花！ 家长：还有呢？ 孩子：有黄色的迎春花！ 家长：哇，真漂亮！谁来看花呀？ 孩子：有美丽的蝴蝶！还有勤劳的小蜜蜂！ 家长：把它们连成一首小诗吧！ 《春天的花园》 春天的花园里， 玫瑰花，迎春花， 蝴蝶飞，蜜蜂嗡嗡叫， 大家都说春天好！
给家长和老师的小建议：
- 多朗读，少讲解：对于幼儿，感受诗歌的韵律和美感比理解字面意思更重要，用欢快、温柔的声音反复朗读。
- 结合动作：在读诗歌时，可以配合简单的动作，比如读到“摇尾巴”就扭一扭屁股，读到“飞起来”就张开手臂,这能帮助孩子更好地理解和记忆。
- 联系生活：带孩子去户外踏青时，指着实际的景物来念诗，比如看到柳树，就念《柳树醒了》；看到小草，就念《小草》。
- 鼓励创编：不要怕孩子“编”得不对，天马行空的想象正是童诗的魅力，您可以说：“哇，这个想法太棒了！我们把它记下来吧！”
- 利用图画：选择配有精美插图的诗歌集，或者让孩子自己画出诗歌里的场景,能加深他们对诗歌的理解和喜爱。
希望这些充满童趣的诗歌,能为您和孩子的春天增添一抹亮丽的色彩！
