为幼儿选择诗歌,最重要的是节奏感强、语言简单、内容有趣、朗朗上口，好的幼儿诗歌就像一个好玩的游戏，能激发孩子的想象力，培养他们的语感和对语言的热爱。
这里为您分类整理了一些非常适合幼儿的经典诗歌,并附上了简单的赏析和亲子互动建议。
第一类：经典童谣 (朗朗上口，适合跟读)
这类诗歌节奏感极强,句式重复，非常适合作为孩子语言启蒙的“开口”材料。
《小星星》
（源自英国童谣，中文版广为流传）
一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星。 挂在天空放光明， 好像许多小眼睛。
赏析： 这是几乎所有孩子都会的诗歌，语言极其简单，用“亮晶晶”、“小眼睛”这样孩子熟悉的比喻，生动地描绘了星星的可爱形象，三字句和七字句结合，节奏明快，像一首温柔的歌。
亲子互动：
- 动作表演： 一边念，一边用手比划星星闪烁的样子，或者用手指点着夜空。
- 寻找星星： 在一个晴朗的夜晚，带孩子一起找天上的星星，念这首诗，把诗歌和现实世界联系起来。
- 改编歌词： 可以把“小星星”换成“小月亮”、“小云朵”，鼓励孩子自己编新的歌词。
《小老鼠上灯台》
（中国传统童谣）
小老鼠,上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了， 叽里咕噜滚下来。
赏析： 这首童谣有完整的故事情节，充满了童趣和动感。“叽里咕噜”这个拟声词用得绝妙，让孩子能立刻想象出小老鼠滚下来的滑稽样子，结尾的“猫来了”也带有小小的悬念，能抓住孩子的注意力。
亲子互动：
- 角色扮演： 家长可以扮演猫，孩子扮演小老鼠，一边念诗一边表演，从“上灯台”到“滚下来”，非常有趣。
- 动作模仿： 做出踮脚上灯台、偷看、滚下来的动作，让诗歌“活”起来。
第二类：生活趣味 (贴近日常，充满想象力)
这类诗歌从孩子熟悉的日常生活出发,用奇特的想象赋予平凡事物新的生命。
《小椅子》
（作者：黎焕颐）
小椅子, 你别歪， 我来给你钉四颗 银纽扣， 让你坐得更稳当！
赏析： 这是一首充满童趣和想象力的诗，孩子把松动的椅子想象成需要“钉纽扣”的朋友，这个比喻非常巧妙，它教会孩子从积极的角度看待生活中的小问题，并充满了对物品的关爱之情。
亲子互动：
- 寻找“纽扣”： 找一些瓶盖、小圆片，和孩子一起假装给“小椅子”钉上“银纽扣”。
- 关爱物品： 引导孩子像诗歌里一样，心爱地对待自己的玩具和小椅子，培养责任感。
《影子》
（作者：金波）
我走, 它也走； 我停， 它也停。 我在前面走， 它在后面跟， 黑黑的小人儿， 跟我寸步不离。
赏析： 影子是每个孩子都熟悉的伙伴，这首诗用最直白的语言，写出了影子的特点，充满了神秘感和趣味性。“黑黑的小人儿”这个称呼，让孩子觉得影子像一个可爱的小伙伴，而不是可怕的东西。
亲子互动：
- 影子游戏： 在阳光下或灯光下，和孩子一起玩踩影子、用手做各种动物影子的游戏。
- 观察与描述： 引导孩子观察在不同光线下，影子会变成什么样子，并鼓励他用自己的话描述出来。
第三类：自然启蒙 (感受四季，热爱生命)
这类诗歌带孩子观察自然,感受季节的变化，萌发对大自然的热爱。
《春晓》
（作者：孟浩然，幼儿简化版）
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
赏析： 这首唐诗意境优美，画面感强，虽然是古文，但用简单的语言解释后，孩子很容易理解，它描绘了春天早晨醒来，听到鸟鸣、想到落雨落花的情景，宁静而美好。
亲子互动：
- 感官体验： 在一个春天的早晨，带孩子到户外，让他闭上眼睛听一听鸟叫，闻一闻花香，感受春风。
- 绘画： 念完诗后，让孩子画出他想象中的“春晓”景象，是开满花的树，还是唱歌的小鸟？
《小雪花》
（作者：金波）
小雪花, 洁白洁白， 轻轻地飘下来。 飘呀飘呀， 落在哪儿啦？ 落在我的红围巾上， 开出一朵小梅花。
赏析： 这首诗抓住了雪花的颜色、形态和动态。“洁白洁白”的叠词，“轻轻地飘下来”的描述，都非常符合幼儿的语言习惯，结尾把雪花落在红围巾上比作“小梅花”，想象新奇又美丽。
亲子互动：
- 接雪花： 下雪天，带孩子去户外，伸出小手去接雪花，观察它的形状。
- 创作“梅花”： 让雪花落在深色的衣服或手套上，观察它像不像一朵朵小梅花。
第四类：习惯养成 (蕴含道理，易于理解)
这类诗歌用轻松的方式,向孩子传递一些简单的生活道理和好习惯。
《洗手歌》
（原创或改编）
小朋友,来洗手， 卷起袖，湿湿手。 抹上肥皂搓泡泡， 手心搓搓，手背搓搓。 冲一冲，甩三甩， 干干净净细菌跑。
赏析： 这类诗歌本身就是一种生活指令，它把洗手这个枯燥的过程，变成了有节奏、有步骤的游戏，孩子边念边做，很容易记住洗手的方法，养成了讲卫生的好习惯。
亲子互动：
- 边念边做： 这首诗最适合在洗手时和孩子一起念，把诗歌的每一步都对应上洗手的动作。
- 比赛谁的小手最干净： 用这首诗作为“比赛”的口令，增加趣味性。
给家长的小建议：
- 大声朗读： 用夸张、有感情的语调朗读，孩子会更喜欢。
- 配合动作： 很多诗歌都可以配上简单的动作，让孩子在“玩”中学习。
- 耐心重复： 幼儿喜欢重复，多念几遍他们就能慢慢跟读甚至背诵。
- 鼓励创作： 当孩子熟悉一些诗歌后，可以鼓励他模仿简单的句式，自己编一两句，哪怕不合逻辑，也要给予大大的表扬！
- 选择时机： 在睡前、吃饭后、游戏等轻松愉快的时刻进行诗歌启蒙，效果最好。
希望这份诗歌清单能帮助您和孩子一起,在美好的语言世界里快乐遨游！
