“晚上”是一个非常棒的主题，因为它充满了温馨、宁静和可以想象的元素（月亮、星星、睡觉等）。
这里为您准备了几个不同风格的诗歌，并附上了教学建议和延伸活动,希望能给您带来灵感。
第一首：经典摇篮式诗歌《睡觉了》
这首诗歌节奏舒缓，意境宁静,非常适合作为睡前读物或在午睡时间朗诵。
《睡觉了》
月亮婆婆出来了， 星星宝宝眨眼睛。 风儿不吹了， 小鸟不叫了。
我们小手放放好， 我们闭上小眼睛， 甜甜地进入梦乡里， 做个美美的梦。
教学建议：
- 动作配合： 朗诵到“小手放放好”时，引导孩子一起做放手的动作；说到“闭上小眼睛”时,一起轻轻闭上眼睛。
- 语速语调： 用非常轻柔、缓慢的语速来念,营造安静的氛围。
- 互动提问：
- “诗歌里，谁出来了呀？”（月亮婆婆、星星宝宝）
- “风儿和小鸟在晚上做什么呢？”（不吹了,不叫了）
- “我们晚上睡觉前要做什么呀？”（放好小手,闭上眼睛）
第二首：趣味想象式诗歌《月亮和我》
这首诗歌更有童趣，将月亮拟人化，让孩子感觉晚上不孤单,有小伙伴陪伴。
《月亮和我》
月亮挂在天上亮， 我在地上追不上。 月亮对我微微笑， 我也对它弯弯腰。
月亮像个大盘子， 我想尝尝啥味道。 月亮像个大饼干， 送给云朵吃掉它。
教学建议：
- 趣味互动： 朗诵到“我也对它弯弯腰”时，可以引导孩子一起对着月亮（或教室里的月亮图片）鞠躬或做一个弯腰的动作。
- 激发想象： “你们觉得月亮还像什么呀？”（引导孩子说：像小船、像气球、像脸蛋等）。
- 词汇学习： 学习“弯弯腰”、“微微笑”、“盘子”、“饼干”等词语。
第三首：五言短诗《静夜思》（幼儿简化版）
这首是李白《静夜思》的极度简化版，保留了最核心的意象和情感,朗朗上口。
《静夜思》
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
（对于小班孩子，最后一句“思故乡”可以简化为“想妈妈”或“想家”，更易理解。）
教学建议：
- 简化理解： 重点解释“明月光”（明亮的月光）、“地上霜”（像白色的霜一样）、“举头”（抬起头）、“低头”（低下头）。
- 情景表演： 老师或家长可以做一个躺在床上的动作，举头”看月亮，再“低头”做思考状,让孩子模仿。
- 情感共鸣： “看到这么亮的月亮，宝宝是不是也想妈妈/想家了呀？”建立诗歌与孩子自身情感的连接。
第四首：现代儿歌式《晚安》
这首诗歌节奏感强，重复句式多,非常适合小班孩子跟读和记忆。
《晚安》
月亮晚安， 星星晚安， 小草晚安， 花儿晚安。
风儿晚安， 云朵晚安， 玩具晚安， 我的小床晚安。
对宝宝说一声： “宝宝，晚安！”
教学建议：
- 跟读练习： 诗歌结构重复，老师念一句，让孩子跟着念一句,非常有成就感。
- 认知拓展： 可以指着图片或窗外，让孩子找一找“月亮、星星、小草、花儿”,把诗歌和现实世界联系起来。
- 生活应用： 这首诗本身就是非常好的睡前仪式，每天晚上，和孩子一起念一遍，向周围的一切和宝宝自己道晚安,有助于建立规律的作息。
教学与活动延伸建议
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美术活动：
- “我的星空”：提供黑色卡纸、黄色颜料（或亮片），用手指点画星星,用海绵或圆形积木拓印月亮。
- “月亮变变变”：画一个大大的圆（月亮），然后和孩子一起把它想象成不同的东西，并添画上去（咬了一口的饼干、小船、脸蛋等）。
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手指谣/律动：
配合《月亮和我》做手指谣：双手举高合十，指尖相触代表“月亮”，左右摇摆代表“眨眼睛”，双手放在胸前，然后慢慢下蹲代表“弯弯腰”。
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语言游戏：
- “词语接龙”：老师说“月亮”，孩子说“星星”；老师说“太阳”，孩子说“月亮”,建立白天和晚上的概念。
- “晚上有什么”：让孩子自由说出晚上能看到的东西或晚上做的事情,锻炼语言表达能力。
希望这些诗歌和活动能帮助您和孩子们一起，愉快地探索“晚上”这个充满魅力的主题！
