经典古诗版（适合学龄前儿童）
这首诗是唐代诗人孟浩然的名作，语言优美，意境深远，幼儿园的孩子可以在老师的带领下，通过朗读、绘画和表演来理解和感受。
《春晓》 [唐] 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
给老师和家长的引导建议：
诗意浅释 (用孩子能懂的话解释):
- “春眠不觉晓”: 春天的晚上睡得可香了，睡得太舒服了,都不知道天已经亮了。
- “处处闻啼鸟”: 醒来一听，到处都能听到小鸟“叽叽喳喳”唱歌的声音，它们好像在说：“春天来啦！春天来啦！”
- “夜来风雨声”: 想起来,昨天晚上好像刮风又下雨了。
- “花落知多少”: 不知道有多少漂亮的小花，被风吹雨打落下来了呢？真有点心疼。
互动与延伸活动:
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动作表演:
- 春眠不觉晓: 双手合十放在脸旁，做睡觉的样子,然后慢慢睁开眼睛。
- 处处闻啼鸟: 用手放在耳朵旁，做仔细听的样子，然后模仿小鸟叫“叽叽喳喳”。
- 夜来风雨声: 双手在身体两侧轻轻摆动，模仿刮风，手指轻轻点地,模仿下雨。
- 花落知多少: 双手做开花状，然后手指轻轻飘落,脸上露出一点点可惜的表情。
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绘画活动:
让孩子们画出诗里的场景：一个小朋友在床上睡觉，窗外有唱歌的小鸟,地上有被风吹落的花瓣。
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音乐律动:
可以找一首轻柔的春天背景音乐，带领孩子们一边念诗一边做动作,感受诗歌的韵律和春天的气息。
简化儿歌版（适合小班、托班幼儿）
这个版本用词更简单，节奏感更强，朗朗上口,适合年龄较小的孩子。
《春天到》
太阳公公咪咪笑， 小鸟小鸟枝头叫。 花儿花儿开得好， 我们春天哈哈笑！
引导建议：
- 重点词汇: 太阳、小鸟、花儿、春天、笑。
- 互动: 可以准备太阳、小鸟、花朵的头饰，让孩子们扮演,边唱边表演。
- 提问: “春天来了，太阳是什么样的呀？”“小鸟在做什么？”“你喜欢春天吗？为什么？”
仿编儿歌版（适合中班、大班幼儿）
这个版本鼓励孩子们发挥想象力，用《春晓》的句式来创编自己的春天诗歌,培养语言创造能力。
《春晓》仿编模板
（春天的XX）不觉晓， （春天的XX）到处叫。 （春天的XX）沙沙响， （春天的XX）知多少。
引导建议与示例：
老师可以先给出一些提示,然后让孩子们填空。
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示例1 (关于雨):
春雨不觉晓， 青蛙呱呱叫。 雨滴沙沙响， 水洼知多少。
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示例2 (关于风):
春风不觉晓， 风筝飘得高。 树叶沙沙响， 草地知多少。
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示例3 (关于花):
花开不觉晓， 蜜蜂嗡嗡叫。 泥土香香响， 花瓣知多少。
活动方法:
- 老师先完整地念一遍原版《春晓》。
- 讲解仿编的“魔法”（句式）。
- 带领孩子们一起想一个春天的主题，雨”或“风”。
- 鼓励孩子们大胆地说出自己的想法，把词语填进去,形成一首新的小诗。
- 把孩子们编的诗写下来，贴在教室的“春天诗歌角”,让他们非常有成就感。
希望这些版本和活动能帮助孩子们在诗歌的海洋里,快乐地拥抱春天！
