- 形象具体： 描述幼儿能观察到的树的各个部分（根、干、枝、叶、花、果）。
- 语言简单、重复： 使用叠词、短句，有节奏感，朗朗上口。
- 充满童趣： 运用拟人、比喻等手法，赋予树生命和情感。
- 联系生活： 树与小朋友的游戏、环境、季节变化联系起来。
- 篇幅适中： 一般4-8行为宜。
这里提供几首不同侧重点的诗歌供选择：
《大树》 (侧重整体形象与游戏)
这首诗歌结构简单,节奏感强，突出大树作为朋友和游戏伙伴的形象。
《大树》
大树大树,高又高， 伸出手臂摇啊摇。 绿头发，轻轻飘， 我是小鸟的家。
大树大树,站着笑， 我和树叶一起跳。 风儿来，弯弯腰， 给我讲个悄悄话。
解析：
- 形象： “高又高”、“伸出手臂”、“绿头发”都是幼儿熟悉的形象。
- 拟人： “站着笑”、“讲悄悄话”赋予大树人的情感。
- 互动： “一起跳”、“讲悄悄话”体现了小朋友和大树的亲密关系。
- 游戏： “小鸟的家”、“一起跳”都是孩子们喜欢的游戏场景。
- 节奏： “摇啊摇”、“弯弯腰”等叠词和短句，富有韵律。
《树的魔法》 (侧重季节变化与美感)
这首诗歌通过描绘树在不同季节的样子,展现自然的神奇变化。
《树的魔法》
春天树,穿花衣， 小鸟唱歌它欢喜。 夏天树，撑绿伞， 凉快风儿在身边。
秋天树,换新衣， 黄黄叶子落下来。 冬天树，睡大觉， 盖上白被真安静。
解析：
- 季节： 清晰描绘了春、夏、秋、冬四季树的不同特征。
- 比喻： “穿花衣”、“撑绿伞”、“换新衣”、“盖白被”都是生动的比喻。
- 感官： “小鸟唱歌”、“凉快风儿”、“黄黄叶子”、“安静”调动听觉、触觉、视觉。
- 想象： “魔法”一词充满童趣，激发孩子对自然的好奇。
- 结构： 四段式，每段两句，结构清晰，便于记忆和朗诵。
《我和树做朋友》 (侧重环保与情感)
这首诗歌从孩子的视角出发,表达对树的喜爱和保护之情。
《我和树做朋友》
大树大树,我的好朋友， 站在路边点点头。 你给我，绿荫凉， 我给你，把歌唱。
大树大树,我的好朋友， 陪你一起度春秋。 不折枝，不摘花， 永远做你的好娃娃。
解析：
- 情感： 直接点明“好朋友”、“好娃娃”，建立情感连接。
- 互动： “把歌唱”、“陪你度春秋”体现了双向的陪伴。
- 教育意义： “不折枝，不摘花”自然地融入了爱护树木、保护环境的理念。
- 语言： “点点头”、“度春秋”等词语既形象又富有诗意。
如何在活动中使用这些诗歌：
- 朗诵： 老师或家长用轻柔、欢快的语调朗读，让幼儿感受诗歌的韵律美。
- 表演： 鼓励幼儿根据诗歌内容做动作，比如模仿大树摇摆、小鸟飞翔、叶子飘落等。
- 绘画： 读完诗歌后，让幼儿画出自己心中的大树，可以是春天的花树，也可以是和小朋友一起玩耍的大树。
- 观察： 带领幼儿到户外实地观察一棵大树，看看它的树干、树枝、树叶，摸一摸树皮的纹理，闻一闻树叶的气味，将诗歌与现实世界联系起来。
- 创编： 鼓励幼儿尝试替换诗歌中的词语，大树大树，高又高”可以改成“大树大树，粗又粗”或“大树大树，真漂亮”，激发他们的创造力。
希望这些诗歌能为中班的孩子们带来关于“树”的美好体验！
