简短可爱的童谣式诗歌
这类诗歌朗朗上口,适合小班和中班的幼儿，可以边念边做动作。
《小雪花》
（图片来源网络，侵删）
小雪花,飘呀飘， 飘到我的手上， 不见了。 小雪花，飘呀飘， 飘到我的鼻尖上， 凉冰冰。
《堆雪人》
圆脑袋,胖身体， 黑豆眼睛笑嘻嘻。 胡萝卜，当鼻子， 围巾帽子真神气。
《冬天到》
（图片来源网络，侵删）
冬天到,雪花飘， 我们穿上厚棉袄。 小树戴白帽， 地上铺银条， 宝宝冬天乐陶陶！
稍长一些的叙事/想象诗歌
这类诗歌有简单的情节和丰富的想象,适合中大班的幼儿。
《冬天的颜色》
冬天是什么颜色？ 是天空飘下来的白色， 是雪人红红的鼻子， 是小朋友冻得红红的脸蛋。 冬天是什么颜色？ 是炉火暖洋洋的橙色， 是妈妈热汤冒出的白色蒸汽， 是奶奶围巾暖和的黄色。 哦，原来冬天是五彩斑斓的！
（图片来源网络，侵删）
《雪娃娃》
下雪了,下雪了， 我们堆个雪娃娃。 给它戴上草帽， 给它画上嘴巴。 我们和它说话， 它对我们笑哈哈。 太阳公公出来了， 雪娃娃，不见了。 留下一个小水洼， 好像在说：“明年冬天，我再来玩！”
《冬天的风》
冬天的风,是个淘气包， 它钻进我的衣领， 挠我痒痒。 冬天的风，是个魔法师， 它把树叶吹光， 给大树穿上白袍。 冬天的风，是个大喇叭， “呼——呼——”地叫， 好像在说：“天冷了，快加衣！”
亲子互动与教学建议
念诗歌不仅仅是语言活动,更是亲子交流和幼儿认知发展的好机会。
动作配合
- 《小雪花》：念到“飘呀飘”时，手指可以像雪花一样从上往下摆动，念到“不见了”时，可以摊开手，做个“没了”的表情。
- 《堆雪人》：念到“圆脑袋，胖身体”时，可以双手比划一个圆形，念到“笑嘻嘻”时，可以做个笑脸。
- 《冬天的风》：念到“钻进我的衣领”时，可以假装风钻进去，念到“呼——呼——”时，可以鼓起腮帮子吹气。
提问与想象
- 颜色认知：念完《冬天的颜色》，可以问宝宝：“你觉得冬天还有什么颜色呢？”引导他观察生活中的细节。
- 因果联系：念完《雪娃娃》，可以问：“为什么雪娃娃会不见了呢？”帮助幼儿理解“融化”这个简单的科学概念。
- 感官体验：念诗前，可以先带宝宝去户外感受一下冬天的寒冷，看看雪花，摸摸冰凉的栏杆，再回来念诗，感受会更深刻。
创作与改编
- 替换词语：鼓励宝宝把诗歌里的词语换成自己喜欢的，堆雪人》里的“胡萝卜”可以换成“小木棍”，“草帽”可以换成“水桶”。
- 续编故事：可以和宝宝一起续编《雪娃娃》的故事，雪娃娃融化后，去哪里了呢？”
艺术创作
- 诗歌配画：念完一首诗，让宝宝把诗歌里的画出来，比如画一个雪人，或者画一个五彩斑斓的冬天。
- 手工制作：用棉花、卡纸等材料，制作一个立体的雪人，边做边念《堆雪人》的诗歌。
希望这些充满童趣的诗歌能为您和孩子的冬天增添一份温暖和快乐！
