什么是诗歌中的“景物形象”？
诗歌中的“景物形象”，指的是诗人为了抒发情感、表达思想而精心选取和描绘的自然景物和人文景观，它不仅仅是客观事物的简单罗列，更是经过诗人主观情感过滤、加工和再造的艺术形象。
诗中的景物是“情”与“景”的统一体，诗人通过写景来抒情言志，读者则通过分析景物来把握诗情。
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核心要点：
- 形象性： 它是一个具体的、可感的画面，如“孤舟”、“残月”、“大漠孤烟”。
- 情感性： 景物背后必然附着着诗人的情感、态度和价值观。
- 艺术性： 它是诗人运用各种艺术手法（如比喻、拟人、对比等）创造出来的,是主观与客观的结晶。
景物形象的常见类型
为了更好地分析,我们可以将景物形象大致分为几类：
自然景物类
这是最常见的一类，直接描绘日月星辰、山川湖海、花鸟虫鱼等。
- 雄浑壮阔类： 如大漠、长河、高山、沧海、落日，通常用来表现豪迈、奔放、开阔的胸襟。
- 例： 王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆。”
- 清幽静谧类： 如空山、新雨、明月、深林、幽径，通常用来表现恬淡、宁静、闲适的心境。
- 例： 王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流。”
- 萧瑟凄凉类： 如枯藤、老树、昏鸦、西风、残阳、寒蝉，通常用来渲染悲凉、孤寂、愁苦的氛围。
- 例： 马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
- 生机盎然类： 如黄鹂、翠柳、白鹭、青草、春花，通常用来表现喜悦、欢快、对生命的热爱。
- 例： 杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
人文景观类
指与人类活动相关的景物，如城郭、宫阙、亭台楼阁、舟车、渔樵、古迹等。
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- 历史沧桑类： 如“旧时谢堂前燕”（刘禹锡《乌衣巷》）、“淮水东边旧时月”（刘禹锡《石头城》），这类景物常引发对历史兴衰、物是人非的感慨。
- 羁旅漂泊类： 如“孤帆远影碧空尽”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）、“日暮乡关何处是”（崔颢《黄鹤楼》），这类景物常与思乡、怀远、离愁别绪联系在一起。
鉴赏景物形象的“四步法”
拿到一首写景诗,我们可以按照以下四个步骤进行系统鉴赏：
第一步：找意象，绘画面
做什么： 找出诗中描绘了哪些具体的景物（意象），然后将这些意象组合起来,在脑海中构建一幅完整的画面。
怎么做：
- 圈点关键词： 标出诗中的名词，特别是自然景物名词。“风、天、猿、渚、沙、鸟”。
- 组合意象： 将这些意象按空间或逻辑顺序组合起来，杜甫《登高》开篇：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 我们可以构建出这样一幅画面：天高风急，猿猴在长啸，水中小洲清澈，沙石发白,水鸟在盘旋回飞。
目的： 准确理解诗歌所描绘的客观景象,为下一步分析奠定基础。
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第二步：析手法，品技巧
做什么： 分析诗人运用了哪些艺术手法来描绘景物,以及这些手法产生了怎样的艺术效果。
常见手法及作用：
| 手法 | 定义 | 作用/效果 | 举例 |
|---|---|---|---|
| 比喻、拟人 | 赋予景物人的特征或将其比作他物。 | 使景物生动形象，富有情趣，情感表达更含蓄、深刻。 | “感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫）——花鸟也因人的情感而悲伤，拟人手法，将诗人内心的悲痛外化。 |
| 动静结合 | 将动态的景物与静态的景物结合起来描写。 | 使画面更富于变化和层次感，充满生机。 | “明月松间照，清泉石上流”（王维）——月光是静的，泉水是动的，有声有色，宁静而不死寂。 |
| 虚实结合 | 实写眼前之景，虚写想象、回忆或未来之景。 | 丰富诗歌的内涵，拓展诗歌的意境，引发读者联想。 | “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（王维）——前两句是实写，后两句是虚写（想象兄弟们在想自己），情感更深沉。 |
| 色彩渲染 | 使用鲜明、对比强烈的色彩词。 | 增强画面的视觉冲击力，营造特定氛围。 | “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫）——“黄、翠、白、青”四种色彩，明丽清新，充满生机。 |
| 白描 | 用简练的笔墨，不加修饰地勾勒景物。 | 语言朴素自然，真实传神，有“清水出芙蓉”之美。 | “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”（马致远）——寥寥数笔，勾勒出一幅萧瑟的秋景图。 |
| 多感官描写 | 从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度描写景物。 | 使读者身临其境，感受更全面、立体。 | “风声一何盛，松枝一何劲”（刘桢）——听觉（风声）和视觉（松枝）结合。 |
第三步：抓特点，明氛围
做什么： 在理解画面和手法的基础上，概括出景物形象的总体特点，并明确其所营造的氛围（意境）。
常用词语：
- 景物特点： 壮阔、雄浑、高远、辽阔、苍茫、清幽、静谧、恬淡、凄清、萧瑟、冷寂、孤寂、荒凉、生机勃勃、明丽清新、缠绵婉约等。
- 氛围/意境： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机盎然、幽深静谧、苍凉悲壮等。
怎么做：
- 结合第一步构建的画面和第二步分析的手法,用一两个词精准概括。
- 马致远的《天净沙·秋思》，通过“枯藤、老树、昏鸦”等一系列萧瑟的意象，用白描手法，营造出一种孤寂冷清、萧瑟凄凉的氛围。
第四步：联背景，悟情感
做什么： 这是最关键的一步，将景物形象与诗人的生平、思想、时代背景联系起来,深入挖掘景物背后蕴含的诗人情感和思想主旨。
怎么做：
- 知人论世： 了解诗人所处的时代、他的生平经历、思想性格。
- 李白： 豪放飘逸,其景物多雄奇壮丽。
- 杜甫： 沉郁顿挫,其景物多沉郁悲凉。
- 王维： 诗中有画,景物多空灵静谧。
- 李清照： 前期明快，后期凄苦,景物也随之变化。
- 由景入情： 思考“一切景语皆情语”，诗人选择这些景物，是为了表达什么？
- 借景抒情： 直接用景物来表达情感。
- 寓情于景： 情感完全融入景物中，看似写景,实则言情。
- 情景交融： 情与景水乳交融,无法分割。
示例分析：
登高 （唐）杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 �
