好的！为小学生创作的感恩主题诗歌朗诵，需要语言简单、意象生动、情感真挚、朗朗上口，这里提供几首不同侧重点的诗歌，并附上朗诵建议，供您选择。
《感恩的心》 (侧重感恩身边人)
适合年级： 低、中年级
(可多人朗诵，或分角色：齐诵、独诵)
(开头，轻快、温暖地)
小雨点,沙沙沙， 滋润了小花。 小花儿，点点头， 对着雨妈妈。
(稍慢，充满感情)
小星星,眨眨眼， 陪着月婆婆。 月婆婆，笑弯弯， 把星星轻轻抱。
(转向感恩，语速适中，真诚)
我是小树苗,阳光照呀照， 老师像园丁，把知识来浇灌。 教我学拼音，教我写大字， 教我懂道理，快乐长高高！
(转向父母，温暖、依恋)
我是小小鸟,妈妈喂食忙， 爸爸肩膀宽，是我避风港。 为我洗衣服，为我讲故事， 你们的笑容，是我甜糖浆！
(感恩、坚定)
小雨点,小花儿， 小星星，月婆婆， 阳光，园丁，避风港，甜糖浆… 感恩的心，像颗小种子， 种在心田里，开出—— 爱的花！
《感恩四季》 (侧重感恩自然与生活)
适合年级： 中、高年级
(可单人朗诵，或分春、夏、秋、冬、齐诵)
(春天，充满生机)
春天,谢谢你， 唤醒沉睡的小草， 吹绿光秃秃的树梢。 是你，让世界穿上花衣， 蝴蝶翩翩，小鸟叽喳叫。
(夏天，热情洋溢)
夏天,谢谢你， 送来阵阵清凉风， 池塘荷花笑盈盈。 是你，让阳光变得滚烫， 让我们尽情奔跑，游泳欢笑！
(秋天，宁静感恩)
秋天,谢谢你， 染红了一片片枫叶， 捧出沉甸甸的果实。 是你，教会我们收获的喜悦， 感谢每一粒汗水的坚持。
(冬天，温暖期盼)
冬天,谢谢你， 虽然北风呼呼啸， 却让雪花精灵跳。 是你，让大地银装素裹， 炉火围坐，感受家的暖巢。
(升华主题)
春夏秋冬,四季轮转， 感谢阳光，感谢雨露， 感谢清风，感谢雪花， 更感谢这美好的世界， 和所有爱我的—— 老师、同学、爸爸和妈妈！ 感恩的心，永远在发芽！
《感恩有你》 (侧重集体与陪伴)
适合年级： 中、高年级
(适合小组朗诵或全班齐诵)
(开头，明亮、积极)
教室里,书声朗朗， 阳光透过窗，洒在课桌上。 老师的话语，像清泉流淌， 知识的种子，心中悄悄放。
(转向同学，活泼、友爱)
课间十分钟,铃声叮当响， 操场上奔跑，笑声传得远。 摔倒了？朋友伸出手， 分享一块糖，快乐翻倍长！
(转向父母，深情、温暖)
回到温暖的小家, 妈妈的饭菜香喷喷， 爸爸的关心常叮咛。 灯下辅导作业，耐心又细心， 你们的付出，是我最亮的星！
(感恩、有力)
感谢老师,教我知识海洋， 感谢同学，伴我快乐成长， 感谢父母，给我爱的港湾， 感谢身边的每一个人， 让我的童年，充满阳光！ 学会感恩，学会分享， 让爱，像星星一样—— 闪亮，闪亮！
朗诵小贴士 (给老师或家长指导孩子)
- 理解是基础： 先帮助孩子理解诗歌每句话的意思，感受作者想要表达的情感（温暖、感激、快乐等）。
- 想象画面： 引导孩子根据诗歌内容想象画面（如“小花点点头”、“雪花精灵跳”），这样朗诵时更有感情。
- 语速有变化： 不要一个速度读到底，开心的地方可以轻快、上扬；感恩的地方可以稍慢、真诚；结尾部分可以坚定、有力。
- 重音要突出： 读到关键词语（如“感恩”、“老师”、“妈妈”、“爱”、“阳光”、“谢谢”）时，可以稍微加重语气或放慢速度，强调它们。
- 表情和动作： 鼓励孩子根据诗歌内容做自然的表情（微笑、感恩的眼神）和简单的动作（如点点头、张开双臂表示拥抱、手指星星），动作要简洁、大方，不要过多影响朗诵。
- 眼神交流： 如果是集体朗诵，注意互相之间的配合和眼神交流；如果是个人朗诵，要敢于看着观众（老师和同学）。
- 声音洪亮清晰： 确保每个字都读清楚，声音洪亮，让最后一排也能听清楚。
- 充满感情： 最重要的是要让孩子发自内心地感受到感恩的情感，用声音传递这份真诚，可以让他们先说说自己最想感谢的人或事，再联系诗歌朗诵。
- 多次练习： 课后勤加练习，熟悉内容，才能在台上自信表现。
选择建议
- 低年级（1-2年级）： 《感恩的心》最合适，语言简单，意象具体（小雨、小花、星星、月亮），角色扮演感强。
- 中年级（3-4年级）： 三首都可以。《感恩的心》依然适用；《感恩四季》能拓展对自然的感知；《感恩有你》强调集体和陪伴。
- 高年级（5-6年级）： 《感恩四季》和《感恩有你》更合适，情感可以更丰富一些，语言也更有深度一点，能表达更细腻的感恩之情。
希望这些诗歌能帮助孩子们在朗诵中学会感恩,表达爱意！祝孩子们朗诵成功！
