幼儿园大班诗歌主题活动教案：《秋天》
活动名称
诗歌《秋天》——秋天的色彩与礼物
活动领域
语言领域（核心）、艺术领域、科学领域、健康领域
活动目标
- 认知目标： 理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，学习并运用“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”等描写颜色的叠词。
- 技能目标： 能有感情地朗诵诗歌，并尝试根据诗歌的结构进行简单的仿编，通过绘画、手工等方式表现对秋天的理解。
- 情感目标： 萌发对大自然的热爱之情，感受秋天的美丽和丰收的喜悦，乐于用多种方式表达自己的感受。
活动重难点
- 活动重点： 理解诗歌内容，感受诗歌的意境美，并有感情地朗诵诗歌。
- 活动难点： 尝试根据诗歌的结构（XX说，秋天是XX色的）进行仿编，并用连贯的语言表达。
活动准备
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物质准备：
- 诗歌PPT课件： 包含诗歌原文、与诗歌内容相符的精美图片（如：金黄的稻田、火红的枫叶、黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果、金灿灿的玉米等）。
- 背景音乐： 轻柔、舒缓的纯音乐（如班得瑞的《秋叶私语》）。
- 实物或图片： 各种秋天水果、蔬菜、植物的图片或实物（如：苹果、梨、柿子、枫叶、银杏叶、稻穗、玉米棒等）。
- 绘画工具： 画纸、油画棒、水彩笔。
- 手工材料： 彩色卡纸、胶水、剪刀、皱纹纸、毛线等。
- 字卡： “黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“秋天”、“色彩”、“礼物”。
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经验准备：
- 幼儿在日常生活中对秋天有初步的观察和感受,如看到树叶变黄、变红，天气变凉等。
- 活动前可组织幼儿进行一次“寻找秋天”的户外活动，收集一些落叶。
活动过程
(一) 开始部分：律动导入，激发兴趣 (约5分钟)
- 音乐律动： 播放轻松的音乐，带领幼儿做《秋天的树叶》律动，教师可以引导幼儿模仿树叶飘落、旋转、被风吹动的样子。
- 师： “宝贝们，听，这是什么声音？（播放风声）风一吹，小树叶怎么样了？（飘起来了）我们一起来当一片快乐的小树叶，随风舞蹈吧！”
- 谈话导入：
- 师： “刚才我们扮演了小树叶，那你们知道现在是什么季节吗？”（秋天）
- 师： “你眼里的秋天是什么样子的呢？”（引导幼儿自由发言，说出自己对秋天的印象，如：天气凉了、树叶黄了、水果丰收了等。）
- 师： “原来秋天有这么多秘密！老师带来了一首非常好听的诗歌，它里面藏着秋天的许多色彩和礼物，我们一起来听一听吧！”
(二) 基本部分：学习诗歌，理解与创编 (约15-20分钟)
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完整欣赏诗歌，初步感知
- 播放PPT,配乐朗诵诗歌一遍，要求幼儿安静倾听。
- 师： “诗歌的名字叫什么？你听到了秋天有哪些颜色？”
- （幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的字卡或图片，如“黄澄澄”、“红彤彤”。）
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分段学习诗歌，理解内容
- 学习第一段：
- 师： “我们来看看，谁第一个说出了秋天的颜色？”（出示PPT图片：稻田）
- 师： “稻穗说，秋天是什么颜色的？”（黄澄澄的）
- 师： “‘黄澄澄’是什么意思呢？（非常黄，黄得发亮）我们一起来说说‘黄澄澄的稻田’。”（带领幼儿有节奏地念诵）
- 师： “为什么稻穗说秋天是黄澄澄的呢？”（因为稻子成熟了，变成了金黄色）
- 学习第二、三段：
- 用同样的方法,通过提问、看图、模仿等方式，学习“苹果说，秋天是红彤彤的”、“梨子说，秋天是黄澄澄的”。
- 师： “红彤彤的苹果是什么样的？（又大又圆，颜色很红）你能做一个红彤彤苹果的样子吗？”
- 师： “黄澄澄的梨子又是什么样子的？”（引导幼儿感受水果成熟的样子和颜色。）
- 学习第一段：
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多种形式朗诵诗歌，巩固记忆
- 集体朗诵： 教师带领幼儿看PPT和图片，完整地朗诵诗歌。
- 动作朗诵： 鼓励幼儿为诗歌内容创编简单动作，如“稻穗”可以弯腰，“苹果”可以拍拍自己的脸，“枫叶”可以张开手臂转圈。
- 分组朗诵： 将幼儿分成“稻穗组”、“苹果组”、“枫叶组”等，分别朗诵相应的诗句，增加趣味性。
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拓展与仿编，发展思维
- 师： “诗歌里的稻穗、苹果、枫叶都说出了秋天的颜色，那在我们收集的秋天礼物里，还有谁想说一说呢？”（出示准备好的实物或图片，如柿子、玉米、葡萄等）
- 师： “我们一起来试试，‘柿子说，秋天是什么颜色的？’”（引导幼儿说出“橙色的”或“橙黄橙黄的”）
- 师： “那我们能不能也把它编进诗歌里呢？我们一起来试试：柿子说，秋天是橙黄黄色的。”
- 鼓励幼儿大胆仿编： “还有谁想说？玉米说，秋天是金灿灿的，葡萄说，秋天是紫莹莹的……” 对幼儿的创编给予肯定和表扬。
(三) 结束部分：创意表达，情感升华 (约5-10分钟)
- 师： “秋天真是太美了，有这么多漂亮的颜色和好吃的礼物，你们想不想把美丽的秋天留下来呢？”
- 提供创作材料，幼儿自由选择：
- 绘画组： 提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的秋天，可以是诗歌里的景象，也可以是自己仿编的内容。
- 手工组： 提供卡纸、树叶、皱纹纸等材料，制作“秋天的树”或“秋天的果实”等手工作品。
- 作品展示与分享：
- 播放背景音乐,幼儿将自己的作品展示在主题墙上。
- 师： “看，我们教室里的秋天也变得五彩缤纷了！谁愿意来介绍一下你的作品？”
- 请几位幼儿分享自己的作品,说说自己画/做的是什么，它是什么颜色的。
活动延伸
- 区域活动：
- 语言区： 投放诗歌图谱、字卡和磁铁，供幼儿进行诗歌配对和朗诵游戏。
- 美工区： 继续提供树叶、种子等自然材料，进行拼贴画创作。
- 科学区： 放置各种秋天成熟的果实和种子，让幼儿观察、触摸、比较，并进行分类。
- 家园共育：
- 鼓励家长在周末带孩子去公园、郊外或农场，继续寻找秋天的足迹，拍下照片或收集落叶，与孩子一起制作“秋天的纪念册”。
- 请家长和孩子一起朗诵诗歌,并尝试仿编新的诗句。
活动反思
- 本次活动是否达到了预设的目标？幼儿对诗歌的理解和朗诵兴趣如何？
- 在仿编环节,幼儿的参与度如何？是否需要提供更具体的支架（如提供更多图片或句式提示）来帮助能力较弱的幼儿？
- 活动各环节的过渡是否自然流畅？时间分配是否合理？
- 材料的准备是否充分、适宜？能否更好地支持幼儿的探索和创作？
- 对于幼儿在活动中生成的新问题或新想法,是否给予了及时的关注和回应？
附：诗歌《秋天》
秋天
稻穗说,秋天是黄澄澄的。 苹果说
