经典想象版（适合集体朗诵）
诗歌名称：《伞》
活动目标：
（图片来源网络，侵删）
- 理解诗歌内容,感受诗歌中伞的不同形态和比喻。
- 学习运用“XX是XX的伞”的句式进行仿编。
- 发挥想象力，乐于表达。 **
树叶是小草的伞， 撑开在绿绿的草地上。
蘑菇是蚂蚁的伞， 撑开在下雨的泥地上。
荷叶是青蛙的伞， 撑开在清清的池塘里。
我们是太阳的伞， 撑开在蓝蓝的天空下！
（图片来源网络，侵删）
互动游戏版（边念边做动作）
诗歌名称：《我的小伞》
活动目标：
- 通过动作表演,加深对诗歌内容的理解和记忆。
- 感受雨天撑伞的乐趣,发展身体协调性。
- 学习使用象声词，增加语言的趣味性。 可配合动作）：**
（做撑伞动作）我的小伞，真神奇， （左右摇摆伞）左摇摇，右摇摇， （伞尖朝下，做下雨状）叮叮当,下雨啦！
（做小鸡躲雨状）叽叽叽，小鸡快进来， （做小鸭躲雨状）嘎嘎嘎，小鸭别淋湿， （做小猫躲雨状）喵喵喵，小猫擦擦毛， （伞转一圈）我的伞里真热闹！
（图片来源网络，侵删）（做收伞动作）雨停了，太阳笑， （举起伞）哗啦一声,伞收好！
趣味拟人版（适合创编和表演）
诗歌名称：《伞的聚会》
活动目标：
- 学习运用拟人的手法,赋予伞不同的性格和动作。
- 激发创编诗歌的兴趣,尝试续编诗歌。
- 在集体表演中感受合作的快乐。 **
小花伞，转个圈， 像个芭蕾舞演员。
小黑伞，静悄悄， 像个害羞的小宝宝。
彩虹伞，力气大， 拉起手儿笑哈哈。
长柄伞，挺着胸， 像个绅士在站岗。
各种伞，来聚会， 雨天里,真有趣！
大班诗歌《伞》教学活动建议（以方案一为例）
活动名称： 诗歌《伞》
活动目标：
- 认知目标： 理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境和丰富的想象。
- 能力目标： 学习并运用“XX是XX的伞”的句式,尝试进行简单的仿编。
- 情感目标： 萌发对大自然的热爱,乐于探索和发现事物之间的联系。
活动准备：
- 物质准备：
- PPT课件：包含诗歌内容图片（草地、树叶、蘑菇、蚂蚁、池塘、荷叶、青蛙、蓝天、小朋友、太阳等）。
- 背景音乐：轻柔、舒缓的音乐。
- 操作卡片：各种事物图片（如：花朵、蜜蜂、小鸟、大树、蜗牛、刺猬等）,用于幼儿仿编。
- 经验准备： 幼儿对伞有基本的认识,见过雨后的自然景象。
活动过程：
开始部分：情境导入，激发兴趣
- 谜语导入： “小朋友，今天老师带来一个谜语，请你猜猜是什么？‘有圆有方有三角，下雨它能帮你忙，张开身体把雨挡，撑起一片好时光。’”（谜底：伞）
- 谈话： “你们喜欢伞吗？伞是什么样子的？什么时候我们需要用到伞？”
- 引出主题： “伞不仅能帮我们挡雨、挡太阳，在美丽的大自然里，还有很多很多神奇的‘伞’呢！我们一起来找一找吧！”
基本部分：学习诗歌，理解与创编
-
完整欣赏，初步感知：
- 教师配合PPT和背景音乐,有感情地朗诵诗歌一遍。
- 提问：“诗歌里都提到了哪些神奇的伞？它们是谁的伞？”（引导幼儿说出树叶、蘑菇、荷叶、小朋友和太阳）
-
分段学习，理解内容：
- 学习第一、二句：
- PPT出示“小草和树叶”的图片。
- 提问：“图片上有什么？树叶是小草的伞，为什么这么说？”（引导幼儿观察树叶遮蔽在草地上,像一把伞一样保护着小草）
- 带领幼儿有感情地朗读：“树叶是小草的伞，撑开在绿绿的草地上。”
- 学习第三、四句：
- PPT出示“蘑菇和蚂蚁”的图片。
- 提问：“谁来了？蘑菇是蚂蚁的伞，你从哪里看出来？”（蘑菇像一把小伞,为蚂蚁挡雨）
- 带领幼儿朗读：“蘑菇是蚂蚁的伞，撑开在下雨的泥地上。”
- 学习第五、六句：
- PPT出示“池塘、荷叶和青蛙”的图片。
- 提问：“青蛙在哪里？荷叶是青蛙的伞，为什么？”（荷叶漂浮在水面上，青蛙可以在下面躲雨、乘凉）
- 带领幼儿朗读：“荷叶是青蛙的伞，撑开在清清的池塘里。”
- 学习第七、八句：
- PPT出示“蓝天、太阳和小朋友”的图片。
- 提问：“谁成了谁的伞？我们为什么是太阳的伞？”（小朋友撑着五颜六色的伞，像一朵朵花，在蓝天下的地面上，为大地挡住了一部分阳光,所以我们是太阳的伞）
- 带领幼儿充满自豪地朗读：“我们是太阳的伞，撑开在蓝蓝的天空下！”
- 学习第一、二句：
-
集体朗诵，巩固记忆：
播放背景音乐，师幼一起看着PPT完整地朗诵诗歌2-3遍。
-
启发想象，尝试仿编：
- 教师示范： “树叶是小草的伞，那花朵是谁的伞呢？”（引导幼儿思考，花朵是蜜蜂的伞/蝴蝶的伞）
- 提供材料，分组讨论： 将准备好的操作卡片分发给小组，鼓励幼儿两两讨论，选择卡片，尝试用“XX是XX的伞”的句式说一句话。
- 分享交流： 请几组幼儿分享自己编的诗句，如：“大树是小鸟的伞”、“花朵是蜜蜂的伞”、“云朵是月亮的伞”等，教师将幼儿的创编记录下来，形成一首新的“集体诗歌”。
结束部分：活动延伸
- 表演游戏： 请幼儿选择自己喜欢的“伞”的角色，戴上头饰,边朗诵诗歌边进行表演。
- 美术活动： 鼓励幼儿画出自己心中最神奇的“伞”,并尝试在画旁边写上或说出自己编的诗句。
活动反思： 本次活动通过看、听、说、演等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了诗歌，重点突出了对诗歌句式的理解和运用，并通过仿编活动发展了幼儿的想象力和语言表达能力，在仿编环节，可以给予幼儿更多的时间和空间，鼓励他们大胆表达,让每个孩子都有成功感。
