第一部分：考前准备（知识储备与思维训练）
这是答题的基础,没有平时的积累，考场上再好的技巧也无用武之地。
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熟悉诗歌基本知识
（图片来源网络，侵删）- 体裁：掌握古体诗、近体诗（绝句、律诗）、词、曲的基本特征，律诗讲究“起承转合”，中间两联要对仗；词有词牌，句子长短不一。
- 意象：积累常见意象的象征意义，如：
- 月亮：思乡、思亲、团圆、永恒。
- 柳树：送别、留恋、思念（“柳”谐音“留”）。
- 梧桐：凄凉、悲伤、愁苦。
- 杜鹃/子规：哀怨、思归、悲苦。
- 鸿雁：书信、思乡、漂泊。
- 手法：熟练掌握各种表达技巧。
- 修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、设问、反问、对偶、用典等。
- 表现手法：对比、衬托（以乐景衬哀情、以动衬静）、虚实结合、联想想象、象征、白描、卒章显志等。
- 抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、叙事抒情）。
- 语言风格：了解常见的诗人风格（如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的清新自然、白居易的通俗晓畅）和诗歌语言风格（如平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁、雄浑等）。
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建立鉴赏思维框架
- 读一首诗,习惯性地从四个层面去思考：
- 写了什么？（内容层面）：描绘了哪些景物？叙述了哪些事件？表达了什么情感？
- 怎么写的？（手法层面）：运用了什么修辞手法、表现手法、抒情方式？
- 写得怎么样？（效果层面）：这种手法/语言有什么表达效果？营造了怎样的意境？对塑造形象、表达情感有何作用？
- 为什么这么写？（主旨层面）：诗人为什么选择这样的意象和手法？他想借此表达怎样的思想感情或人生感悟？
- 读一首诗,习惯性地从四个层面去思考：
第二部分：审题与答题（核心步骤）
这是考场上的实战操作,关键在于“精准审题”和“规范作答”。
第一步：读诗，整体感知
- 是诗歌的眼睛，往往点明诗歌的题材、时间、地点、情感基调或核心事件。《春望》点明了时间和内容（春天的感怀），《送元二使安西》点明了事件（送别）。
- 看作者：了解作者的生平、风格和创作背景，有助于理解诗歌的情感倾向，读杜甫的诗，要想到他身处乱世、心系苍生的特点。
- 看注释：注释是理解诗歌的“拐杖”，可能提供生僻字词的解释、写作背景、典故出处等，对理解诗意至关重要。
- 读诗句：
- 疏通大意：初步读懂诗句的字面意思，知道诗中写了哪些意象，构建了怎样的画面。
- 捕捉“诗眼”：寻找最能体现诗歌情感、主旨或炼字最精妙的词句（即“诗眼”或“句眼”）。“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
- 划分层次：理解诗歌的结构，如“起承转合”的结构，或者上阕写景、下阕抒情的结构。
第二步：审题，明确考点
这是最关键的一步,题干中的每一个字都可能暗含得分点，常见的题型及审题要点：
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“赏析XX字/词/句”型
（图片来源网络，侵删）- 审题关键词：“赏析”、“分析妙处”、“为什么用得好”。
- 答题方向：不能只解释字面意思，必须从手法、效果、情感三个角度分析。
- 答题公式：
- 释含义：解释该字/词/句在诗中的本义或引申义。
- 析手法：指出它运用了什么修辞手法或表现手法。
- 描景象/点情境：结合诗句，描绘出它所展现的画面或营造的意境。
- 谈效果/抒情感：分析该字/词/句对表达主旨、抒发情感起到了什么作用（如：使意境更……，使情感更……，使形象更……）。
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“分析XX手法/技巧”型
- 审题关键词：“分析手法”、“艺术技巧”、“表现手法”、“修辞手法”。
- 答题方向：先点明手法，再结合诗句具体分析，最后阐述其表达效果。
- 答题公式：
- 点手法：明确指出诗歌运用了何种手法（如：本诗运用了对比/衬托/虚实结合的手法）。
- 释诗句：引用或转述相关的诗句，并解释其内容是如何体现该手法的。
- 析效果：分析这种手法如何增强了诗歌的感染力，或如何更好地表达了诗人的情感和诗歌的主旨。
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“概括/分析思想感情/主旨”型
- 审题关键词：“思想感情”、“主旨”、“情感基调”、“心情”、“态度”。
- 答题方向：情感要具体，不能只答“喜悦”、“悲伤”，要结合诗句说明为何有此情感。
- 答题公式：
- 总括：用一两个词或一句话概括诗歌的主要情感（如：表达了……之情，抒发了……的感慨）。
- 分述：结合具体诗句，分点阐述情感产生的原因或表现。
- 上阕通过……的景物描写，表达了……的喜悦。
- 下阕通过……的叙事，抒发了……的悲愤。
- 尾联直抒胸臆,点明了……的志向。
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“分析XX意象/意境”型
- 审题关键词：“意象”、“意境”、“画面”、“场景”。
- 答题公式（意境分析）：
- 描画面：用自己的语言生动地描绘诗歌中展现的画面。
- 点氛围：概括这个画面的整体氛围特点（如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂清冷、萧瑟凄凉等）。
- 析情感：指出这种意境寄托了诗人怎样的思想感情。
- 答题公式（意象分析）：
- 指意象：指出诗中主要的意象。
- 释含义：解释这个意象的传统象征意义和在诗中的特定含义。
- 连情感：说明这个意象如何与诗人的情感联系起来，共同服务于主旨。
第三步：组织答案，规范作答
- 分点作答，条理清晰：用“①②③”或“其次、等标志词，让阅卷老师一目了然。
- 观点先行，论据跟上：先亮明你的观点（如：该字运用了拟人手法），然后引用诗句作为证据，最后进行分析。
- 术语准确，语言精炼：使用规范的鉴赏术语，避免口语化，答案要简洁，紧扣题干，不答非所问。
- 书写工整，卷面整洁：清晰的卷面能给阅卷老师留下好印象，避免因字迹潦草而失分。
第三部分：考场策略与注意事项
- 先易后难：遇到难题不要纠缠，先做有把握的题目，保证基础分。
- 时间分配：诗歌鉴赏题通常需要较长时间仔细品味，要合理分配，避免在某一小题上耗时过长。
- 忠于文本：所有答案都必须从诗歌文本出发，切忌脱离原文、天马行空地空谈。
- 避免“套话”：不要堆砌“生动形象”、“情景交融”等空洞的词语，必须结合具体诗句进行分析。
- 检查核对：答完题后，快速检查一下是否有遗漏的要点，答案是否完整。
实战演练（以王维《山居秋暝》为例）
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
（图片来源网络，侵删）
问题：赏析“明月松间照，清泉石上流”两句的艺术手法。
答题步骤示范：
- 审题：题型为“赏析艺术手法”。
- 定位：诗句是“明月松间照，清泉石上流”。
- 构思：
- 这两句描绘了什么画面？—— 一幅宁静、清幽的山林夜景图。
- 运用了什么手法？—— 动静结合（“照”是静，“流”是动）、视听结合（视觉上的明月、松、泉、石，听觉上虽未直接写，但“流”可联想到水声）、以动衬静（以动态的泉流反衬出整个环境的静谧）。
- 有什么效果？—— 营造了清幽宁静、超凡脱俗的意境，表达了诗人对山居生活的喜爱和陶醉之情。
- 组织答案： ① 点手法：这两句诗主要运用了动静结合和以动衬静的手法，描绘了一幅清幽宁静的山林夜景。 ② 释诗句：“明月松间照”是静景，皎洁的月光静静地洒在松林之间，视觉上给人以明净、澄澈之感；“清泉石上流”是动景，清澈的泉水在石头上潺潺流淌，赋予了画面动态美和声音感。 ③ 析效果：诗人以动态的泉流反衬出山林的静谧，将视觉与听觉（可联想）融为一体，生动地营造出一种空灵、悠远、宁静的意境，含蓄地表达了诗人对恬淡闲适的山居生活的喜爱与满足之情。
通过以上步骤,你的答案就会显得观点明确、论据充分、逻辑清晰、语言专业，从而获得高分，祝你考试顺利！
