高考为何考现代诗歌？
要明白高考出题者的意图，考现代诗歌，不仅仅是考文学知识，更是为了考察学生的核心素养：
- 审美鉴赏与创造能力：能否感受诗歌的语言美、意象美、情感美和意境美,并尝试进行创造性的表达。
- 思维发展与提升能力：能否通过联想、想象，理解诗歌的象征、隐喻等手法,进行逻辑推理和批判性思考。
- 文化传承与理解能力：能否理解诗歌背后的时代精神、文化内涵和作者的生命体验。
- 语言建构与运用能力：能否精准、生动地分析诗歌的语言特点,并进行有效的书面表达。
高考现代诗歌的核心考点
现代诗歌的鉴赏，主要围绕以下四个核心要素展开，也就是我们常说的“四看”：
看“意象”与“意境”
- 意象：诗歌中融入了作者主观情感的客观物象，是“意”（情）与“象”（景）的结合。
- 常见意象：“月亮”（思乡、思人）、“柳”（送别、留恋）、“梧桐”（凄凉、愁苦）、“杜鹃”（哀怨、思归）、“鸿雁”（书信、思乡）等。
- 作用：营造氛围，寄托情感,暗示主题。
- 意境：由意象组合而成的艺术境界和氛围，是诗人思想感情和作品生活图景的融合。
- 常见意境：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、凄凉萧瑟、清新自然等。
- 如何分析：找出诗中的意象 → 想象画面 → 概括氛围/特点 → 点明情感。
看“语言”
- 特点：现代诗歌语言高度凝练、形象、富有音乐性和跳跃性。
- 炼字/炼词：分析某个动词、形容词、副词的精妙之处。“春风又绿江南岸”的“绿”字。
- 句式：长句短句交错，自由灵活,表达不同的节奏和情感。
- 修辞：
- 比喻：使形象更生动。
- 拟人：使事物更具情感,人格化。
- 夸张：突出特征,增强表现力。
- 反复：强调情感,营造节奏。
- 排比：增强语势,条理清晰。
- 象征：用具体事物表现抽象概念或思想情感。
看“情感”与“主旨”
- 情感：诗人要表达的核心情感，是喜悦、悲伤、孤独、愤怒、爱国,还是对人生的哲思？
- 主旨：诗歌通过意象、语言和情感所揭示的深层思想内涵或社会意义。
- 如何把握：
- 知人论世：了解作者生平、创作风格和时代背景。
- 抓关键句：关注诗中直接抒情的议论句、反复出现的句子。
- 由景入情：通过分析景物描写,推断作者的情感。
看“结构”与“手法”
- 结构：
- 起承转合：古典诗歌常用,现代诗也借鉴。
- 线索：以情感、意象或时间为线索。
- 层次：诗歌段落之间的逻辑关系。
- 表现手法：
- 对比：突出矛盾,强化情感。
- 衬托：以乐景衬哀情,或以哀景衬哀情。
- 虚实结合：眼前之景（实）与想象之景（虚）结合,拓展意境。
- 动静结合：使画面更生动,富有层次感。
- 用典：增加文化厚度,含蓄地表达情感。
常见题型与解题策略
选择题
- 形式：对诗歌内容、情感、手法、意象等进行分析，选出“不正确”或“正确”的一项。
- 策略：
- 通读全诗：先整体把握,不要急于看选项。
- 逐一比对：将每个选项与原诗内容进行仔细比对，注意细节（如时间、地点、人物、动作）。
- 辨析手法：判断选项中对修辞手法、表现手法的分析是否准确。
- 警惕“陷阱”：选项中常出现“无中生有”、“张冠李戴”、“曲解文意”、“以偏概全”等错误。
简答题（最核心）
这是高考的重头戏，通常要求回答2-3个小问。
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常见设问方式：
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“请赏析诗中XX意象的妙处。”
- 答题模板：点明意象 → 描述意象特点/画面 → 分析其蕴含的情感/象征意义 → 总结其对营造意境、表达主旨的作用。
- 示例：赏析《乡愁》中的“邮票”。
答：“邮票”是家书和思念的载体，它将无形的乡愁具象化为一张小小的、可触摸的邮票，承载了诗人对母亲的思念，这个意象生动地表达了早期游子与故乡亲人之间那种通过书信维系、充满距离感的乡愁,为全诗奠定了情感基调。
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“请分析XX诗句/词语的表达效果。”
- 答题模板：解释词语/诗句的字面意思 → 分析其使用的修辞手法/表现手法 → 阐述其如何生动形象地描绘了…… → 深入挖掘其蕴含的作者情感/揭示的哲理。
- 示例：分析《雨巷》中“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”中“彷徨”一词的妙处。
答：“彷徨”一词生动地写出了诗人在雨巷中漫无目的、心神不宁的状态，它不仅描绘了诗人的动作，更深刻地传达出他内心的迷惘、苦闷和找不到出路（象征理想或出路）的孤独感，奠定了全诗凄清、哀婉的基调。
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“本诗是如何抒发XX情感的？请结合诗句分析。”
- 答题模板：总述情感 → 分点阐述（从不同角度，如意象、手法、结构等）→ 结合具体诗句进行分析 →
- 示例：分析《我爱这土地》是如何抒发对祖国的深沉之爱的。
答：诗人通过象征手法抒发了对祖国的深沉之爱，将自己比作一只“鸟”，即使喉咙嘶哑也要歌唱土地，表达了为祖国奉献一切的决心，用“暴风雨”、“激怒的风”、“无比温柔的黎明”等意象，象征了祖国所经历的苦难和充满希望的未来，将抽象的爱国之情具体化、形象化，使情感表达更为深沉、炽烈。
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“请简要概括这首诗的主旨。”
- 答题模板：这首诗通过描写……（内容），抒发了/表达了……（情感），揭示了/赞美了/批判了……（主旨）。
- 示例：概括《再别康桥》的主旨。
答：这首诗通过描绘康桥的美丽景色和离别时的情景，抒发了诗人对康桥的深深眷恋和离别时的无限惆怅之情,体现了诗人对自然之美和往昔岁月的无限热爱。
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诗歌仿写/改写
- 形式：要求模仿给定的诗歌形式、意象或主题,进行新的创作。
- 策略：
- 分析范例：仔细研究原诗的结构、句式、韵律和核心意象。
- 确定主题：明确你要表达的新主题（如“青春”、“梦想”、“家乡”）。
- 寻找新意象：围绕新主题，寻找一组相关的、有代表性的意象。
- 模仿创作：尽量模仿原诗的节奏感和语言风格，进行创作，不求完美,但求神似。
备考建议
- 回归教材，夯实基础：课本中的现代诗是最佳范例，要精读、细读,吃透每一首诗。
- **广泛阅读，拓展视野
