主题鲜明，情感充沛类
这类诗歌主题明确，情感真挚,非常适合孩子用纯真的声音来演绎。
《妈妈是棵大树的伞》
推荐理由： 以“大树”和“伞”为比喻，生动形象地表达了孩子对母亲深深的依赖和爱，语言朴实，情感温暖,容易引起共鸣。
妈妈是棵大树， 我是树上的小花。 天空有雨点来敲打， 妈妈就把我高高举起。
妈妈是棵大树， 我是树上的小鸟。 风儿吹得我直摇晃， 妈妈就把我紧紧抱住。
妈妈是棵大树， 我是树上的小果。 阳光照得我暖洋洋， 妈妈的乳汁甜又香。
啊，妈妈，妈妈， 您是我的大树， 我是您的小花、小鸟、小果。 您用爱为我撑起一片天， 我在您的怀里快快长大！
朗诵建议：
- 语速： 前三段可以稍慢，像在轻轻诉说，最后一段要加快,表达出急切和热烈的情感。
- 情感： 要充满依赖感和幸福感，读到“高高举起”、“紧紧抱住”时，可以配合肢体语言,做出被保护的动作。
- 重音： 突出“大树”、“小花”、“小鸟”、“小果”这些意象，以及“爱”、“快快长大”这些关键词。
《我想》
推荐理由： 充满了童真和想象力，把“我”的愿望和自然万物巧妙地联系起来，语言活泼，节奏感强,非常有表现力。
我想把小手， 安装在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 一同长成春天的希望。
我想把脚丫， 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 吸收地下的营养， 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛， 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀望,蓝天是我的课堂。
我想把我自己， 种在春天的土地上。 变成小草，绿得生辉， 变成小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞， 飞到遥远的地方。 那时，我会把天空， 染得更加明亮。
朗诵建议：
- 语速： 整体可以稍快，充满活力和憧憬，读到“安-装”、“接-在”时，可以稍作停顿,增强画面感。
- 情感： 要充满好奇、向往和快乐，仿佛自己真的变成了风筝、小草。
- 动作： 可以配合诗歌内容做一些简单的动作，比如把手举高（安在桃树上），踮起脚尖（长成帐篷），望向远方（望向天空）。
节奏明快，朗朗上口类
这类诗歌节奏感强，像一首首歌，非常适合集体朗诵或个人展示,能迅速抓住听众的耳朵。
《春天在哪里》
推荐理由： 经典的儿童诗，旋律感极强，通过问答的形式，引导孩子去发现春天的美好,非常适合配上活泼的背景音乐。
春天在哪里呀？春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里。 那里有红花呀，那里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩嘀哩哩……嘀哩哩哩嘀哩哩…… 春天在青翠的山林里， 还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀？春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里。 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩嘀哩哩……嘀哩哩哩嘀哩哩…… 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂。
朗诵建议：
- 语速： 问答部分可以稍快，有节奏感，模仿鸟叫的“嘀哩哩哩”部分要活泼、跳跃。
- 情感： 要充满惊喜和喜悦,仿佛在快乐地寻找春天。
- 互动： 如果是集体朗诵，可以设计一问一答的形式,增加趣味性。
《小星星变奏曲》（节选）
推荐理由： 在经典儿歌的基础上进行创作，既有熟悉的元素，又有新的意境，想象奇特，画面感强,能展现孩子的创造力。
一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星。 挂在天空放光明， 好像许多小眼睛。
小星星，眨眼睛， 好像对我问： “小朋友，你在做什么？” 我说：“我在数星星！”
小星星，眨眼睛， 好像在说： “小朋友，别着急， 让我带你到天庭！”
我乘着月亮船， 我追着彗星跑， 天上的星星真奇妙， 我们来做好朋友！
朗诵建议：
- 语速： 第一段可以舒缓、温柔，后面几段可以逐渐加快,表现出兴奋和向往。
- 情感： 从好奇到兴奋,再到最后的自信和快乐。
- 声音： 第一段用轻柔的声音，模仿星空，后面可以声音洪亮,表现出遨游太空的豪情。
立意高远，启迪心智类
这类诗歌不仅语言优美，更能传递积极向上的价值观,展现孩子深刻的思想内涵。
《我长大了》
推荐理由： 表达了孩子渴望独立、承担责任、用自己的力量为世界带来美好的愿望，立意高远，情感真挚,能打动评委。
从前，我的小手， 总是牵着妈妈的大手。 我的小手， 想去探索世界的尽头。
从前，我的问题， 总是问个没够。 我的眼睛， 想去寻找所有的为什么。
我长大了，不再是个小不点， 我想用我的画笔， 给沙漠画上绿洲。 我想用我的歌声， 给悲伤送去温柔。 我想用我的脚步， 去测量地球的周游。
我长大了，我长大了， 我要用我的肩膀， 为这个世界,撑起一个晴朗的秋！
朗诵建议：
- 语速： 前两段可以回忆般地慢一些，第三段开始，语速加快，语调上扬,充满力量和自信。
- 情感： 从对过去的怀念，到对未来的坚定和豪迈，最后一句要掷地有声,充满力量感。
- 姿态： 站姿要挺拔，眼神要坚定，展现出“小大人”的自信和担当。
选择诗歌和准备比赛的小贴士
- 选择适合自己年龄和性格的诗歌： 不要盲目追求“大”而“深”的诗歌，一个三年级的孩子朗诵一首关于人生哲理的诗歌,可能不如朗诵一首充满童趣的诗歌来得自然。
- 理解诗歌的内涵： 朗诵前，一定要和爸爸妈妈或老师一起，逐字逐句地理解诗歌的意思，只有自己真正懂了,才能把情感表达出来。
- 多听多读多模仿： 听一听名家朗诵的音频，感受他们的语速、停顿和情感，自己多读几遍,找到最舒服的节奏。
- 加上适当的表情和动作： 朗诵不是念稿子，适当的微笑、眼神交流和简单的手势，能让你的表演更生动、更吸引人，但切记不要过多过杂,以免喧宾夺主。
- 大声、自信地朗诵： 比赛时，声音要洪亮，让最后一排的评委也能听清楚，站直，面带微笑,相信自己的表现。
祝小选手们在比赛中都能发挥出最好的水平，享受舞台,收获成长！
