学前儿童诗歌,通常被称为儿歌，是专为3-6岁儿童创作的、符合他们年龄特点和认知规律的诗歌，它不仅仅是文学形式，更是儿童早期教育中不可或缺的重要工具。
什么是学前儿童诗歌（儿歌）？
学前儿童诗歌是一种短小、精悍、富有节奏和韵律的儿童文学体裁，它内容浅显、形象生动、语言活泼，通过朗朗上口的节奏和有趣的意象，帮助儿童在快乐中学习语言、认识世界、发展想象力和情感。
学前儿童诗歌的主要特点
学前儿童诗歌之所以深受孩子喜爱,并具有强大的教育功能，主要源于以下几个鲜明特点：
语言浅显易懂，口语化强
- 用词简单,多为儿童熟悉的名词、动词和形容词。
- 句式短小,结构简单，符合幼儿的语言习惯。
- “小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”
节奏感强，韵律优美
- 这是儿歌最核心的特点,它通常有规律的停顿和押韵，读起来像唱歌一样，朗朗上口，便于儿童记忆和吟诵。
- “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。” （“白”、“来”、“爱”押韵） 贴近生活，充满童趣**
- 主题多围绕儿童熟悉的日常生活,如动物、植物、自然现象、家庭生活、游戏等。
- 充满天真烂漫的想象,能引发儿童的共鸣。
- “雨点，雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得笑哈哈。”
结构简单，重复性强
- 很多儿歌采用重复的句式或词语,这不仅增强了节奏感，也降低了幼儿的理解和记忆难度。
- “拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，接姑娘，唤女婿，就是不让你去。”
富有画面感和动感
- 诗歌中常常使用生动的动词和具体的形象,让儿童在脑海中能迅速形成画面。
- “一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数。” 这首诗充满了动态的画面。
学前儿童诗歌的常见类型
儿歌的种类非常丰富,常见的有以下几种：
摇篮曲（催眠歌）
- 特点：节奏舒缓、旋律优美、语言温柔，通常用于哄孩子睡觉。
- 例子：“睡吧，宝贝，小羊和蝴蝶都已安睡，月亮在云朵里轻轻飘过，星星在天空中眨着眼睛。”
游戏歌
- 特点：与儿童的游戏紧密结合，边玩边唱，指令性强。
- 例子：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他！”
数数歌
- 特点：将数字融入诗歌中，帮助儿童在趣味中学习数数。
- 例子：“一二三四五，五只小鸭找妈妈，六七八九十，十只小鸭笑哈哈。”
问答歌（对歌）
- 特点：一问一答的形式，能激发儿童的思考能力和语言表达能力。
- 例子：“谁会飞？/鸟会飞。/谁会游？/鱼会游。/谁会跑？/马会跑。”
谜语歌
- 特点：用诗歌的形式描述事物的特征，让儿童猜谜，兼具趣味性和益智性。
- 例子：“一个娃娃白又胖，头上戴个金圈圈，身穿绿衣裳，跳进水不见。”（答案：汤圆）
连锁调（连珠体）
- 特点：采用顶针或连珠的修辞手法，上一句的结尾作为下一句的开头，形成连锁反应，趣味盎然。
- 例子：“金钩钩，银钩钩，和你拉拉手，拉拉手，好朋友，去打酱油，打酱油，好下酒，喝了交朋友。”
逗趣歌（滑稽歌、颠倒歌）
- 特点诙谐幽默，甚至故意说反话，符合儿童好动的天性，能让他们开怀大笑。
- 例子：“咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包，看见一个人，被狗咬了。”
学前儿童诗歌的教育价值
儿歌对学前儿童的成长和发展具有多方面的积极作用：
促进语言发展
- 丰富词汇：在轻松的氛围中学习新词。
- 培养语感：感受语言的节奏和韵律，为日后学习阅读和写作打下基础。
- 发展口头表达能力：通过吟诵，提高发音清晰度和语言流畅度。
认知发展
- 增长知识：认识自然、动物、社会生活等。
- 发展思维：通过问答歌、谜语歌等，锻炼观察力、想象力和逻辑思维能力。
- 建立数概念：通过数数歌，初步理解数字。
情感与社交发展
- 陶冶情操：优美的诗歌能带给儿童美的享受，培养积极乐观的情感。
- 培养合作精神：游戏歌需要多人一起参与，学会配合与分享。
- 建立安全感：摇篮曲等能给幼儿带来温暖和安抚。
艺术审美启蒙
- 儿歌本身就是一种音乐和文学相结合的艺术形式,能初步培养儿童对节奏、韵律和语言的审美感受力。
经典学前儿童诗歌举例
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《小星星》
一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星。 挂在天空放光明， 好像许多小眼睛。
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《小兔子乖乖》
小兔子乖乖,把门儿开开。 快点儿开开，我要进来。 不开不开我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。
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《咏鹅》 (骆宾王)
鹅,鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
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《小老鼠》
小老鼠,上灯台， 偷油吃，下不来， 喵喵喵，猫来了， 叽里咕噜滚下来。
学前儿童诗歌是儿童成长道路上最亲密的伙伴之一,它以最纯粹、最有趣的方式，滋养着孩子们的心灵，启迪着他们的智慧，无论是家长还是老师，都应该多利用儿歌这一宝贵资源，陪伴孩子在诗歌的韵律和想象中快乐成长。
